语文教学中增强学生的书写灵感的实践
语文教学中增强学生的书写灵感的实践
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2014-06-06 共2313 字
灵感是在创造性思维活动中创造新形象时，思维受到某种外来信息的刺激或者诱惑而产生的突
发性意念，在语文教学中要从兴趣的培养、知识的积累、习惯的养成、情境的设置等四个方面
进行引导，这样才能诱发学生的写作潜能，激发学生的作文灵感。相对来说，语文教学中的作
文灵感培养，是对语文教学的重要考量标准，同时对学生的发展来说，也有很大的积极意义。
当学生的作文灵感源源不断的被诱发出来后，他们在思考其他问题的时候，就能够更加全面、
更加理性，同时最大限度的发挥自身所拥有的优势。在此，该文主要对语文教学中培养学生的
创作灵感的实践进行探索。
1、兴趣的培养
在语文教学中培养学生的作文灵感，首要的工作就是培养学生的兴趣。现阶段的学生在学习环
境和生活环境上都发生了较大的变化，与过去相比，他们接受最先进的教学理念，并且在知识
框架以及知识传授方式上，也变得更加开放。学生的自学能力达到了一个空前的高度，这也是
“ ”现阶段众多 神童 不断出现的原因。语文教学其实并不枯燥，教师需要加入一些幽默的元素，
同时在讲解作文知识的时候，通过一些有趣的方式表达出来，让学生对作文产生较强的兴趣。
比方说，当教师在讲解秋风落叶的时候，不要总是以一种大自然的情怀去讲解，可以适当的添
“加一些名人案例，或者是秋风送爽的伤感情绪，再或者是 落红不是无情物，化作春泥更护
”花 的伟大情结，让学生对秋天有一个全新的理解，拥有多元的认知。这样的教学，能够让学
生将自己内心最想表达的情感抒发出来，逐渐的，学生会喜欢利用作文来表达自己的情感，并
且抒发自身的理想或者某种观点。当某种兴趣形成以后，教师需要做的就是良性的引导，让学
生在正确的轨道上，不断的发展，甚至是超越教师。
2、知识的积累
在学生时代，通过语文教学来培养学生的作文灵感，不仅仅是培养良好的兴趣，同时还要让学
生通过一次又一次的深入学习，广泛阅读，积累知识，达到厚积薄发的效果。从目前的教学情
“ ”况来看，很多的教师都在通过一些 硬性 的方式，让学生去记忆知识。从学生的应用效果来
看，学生遵循的是一些固定的套路，如果出题人采用一些灵活的策略，那么绝大部分的学生都
“ ”会表现出 发懵的状态。通过语文教学来培养学生的作文灵感，是为了让学生能够根据自身的
学习方式和学习特点，将知识巩固积累，并且能够熟练、灵活的应用。本文认为，在日后的教
学工作当中，应该从以下几个方面来进行：第一，教师必须将学生作为主体，根据学生的实际
“情况以及自身优势，来进行作文灵感的培养，扬长避短、取长补短，将学生培养成 一专多
”长的精英；第二，充分调动学生各个方面的积极性，同时将其有效的引导至作文灵感当中，
“ ”让学生认识到 灵感并不是一时的闪现，而是内心的根本性诉求 ，作文灵感要让学生能够充分
积累知识；第三，通过培养作文灵感，让学生学习更多有用的作文知识，提高语文应用能力，
无论是描绘事物，还是讨论话题，都要达到一个较高的水准，并且长期保持一个良好的状态。
知识的积累并不是一朝一夕的教学就能够完成的，教师要和学生一起努力，持之以恒才能拥有
一个较大的发展。
3、习惯的养成
语文教学在众多的科目当中，既是重点也是难点，随着时间的推移，学生对语文的理解也在不
断的变化。就目前的情况来看，作文灵感的培养是一种非常理想的方式。
摘要：
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语文教学中增强学生的书写灵感的实践来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-06-06共2313字灵感是在创造性思维活动中创造新形象时，思维受到某种外来信息的刺激或者诱惑而产生的突发性意念，在语文教学中要从兴趣的培养、知识的积累、习惯的养成、情境的设置等四个方面进行引导，这样才能诱发学生的写作潜能，激发学生的作文灵感。相对来说，语文教学中的作文灵感培养，是对语文教学的重要考量标准，同时对学生的发展来说，也有很大的积极意义。当学生的作文灵感源源不断的被诱发出来后，他们在思考其他问题的时候，就能够更加全面、更加理性，同时最大限度的发挥自身所拥有的优势。在此，该文主要对语文教学中培养学生的创作灵感的...
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