语文课堂中初中生审美能力的提升方法
语文课堂中初中生审美能力的提升方法
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2016-01-05 共2106 字
众所周知，审美能力包括三个方面的内容：感知美的能力、鉴赏美的能力、创造美的能力。中
学语文课堂教学是美的载体，其可以传递世界任何角落的任何美，所以，从另一个方面来说，
老师在教学过程中，应该力求让学生在审美感的参与下，发挥课本中美的因素，把美与知识传
授结合起来，让学生在掌握知识的同时，形成一定的审美意识，使学生德、知、意、行得到全
面发展。具体应该从以下几方面培养中学生的审美能力。
一、师生共同诵读，体会文章的美。
中学语文课文中收录了很多古今中外优美的文章，有抒情的、有爱国的、还有批判现实的，它
们语言简练，意境深邃，很适合老师和学生一块诵读。当我们在读的时候就会发现文章的中心
思想，理解作者当时的心情，体会到文章的美，当我们真正体会到诵读的好处时，也就会进入
一种不可言喻的审美意境中了。
二、引导学生感受情感美。
在语文教学过程中，我们要把课文中文章作者的情感直接或间接地表达给学生，让学生在朗读
课文的同时接受作者感情。但学生经常会以自己以前的经验去感受作者的感情，去体会文章中
优美的诗句，达到与作者心灵的沟通。在中学语文课本中，有的作者描绘积极向上的现实生
活，来表达对未来美好的向往；有的通过一个故事或一则寓言来抒发作者的情感世界。如《最
后一课》中的小弗朗士把热爱祖国的感情都倾注在他的最后一课中，韩麦尔先生把爱国主义感
“ ”情凝聚在他用全身力量写出的 法兰西万岁 这几个大字上。这样的文章，只有让学生去认真
听、仔细揣摩、反复推敲，才能使其与作者达到心灵的沟通，使感情得到升华，从而融入境
中，而学生自己也会有所收获和有所感悟。
所以，中学语文课文中包含着各种各样的美，只要语文教师认真备课，带领学生一起寻找文中
的美，学生的感知、鉴赏、创造能力就会得到不断提高。
三、将课堂作为创造美的平台。
教师要正确引导学生对课文的理解，培养他们感知美、创造美的能力，而以上所说的都离不开
我们的语文课堂教学，如果没有好的课堂气氛，教师又缺乏对课堂教学之美的挖掘，就不容易
让学生参与到审美中去，学生也就没有审美态度和审美心情，就无法达到课堂审美的目的。所
以，在语文课堂教学中，教师应以课堂教学为基础，以情感为媒介，用潜移默化的教学方法尝
试创造课堂教学美。
（一）创建和谐民主的新型师生关系，达到心灵交流的和谐美。
在语文教学中，教师和学生的关系是平等、相互尊重，彼此有亲近感，这样才能使学生对语文
学习产生积极性。在教学中，教师要摒弃传统的教学方式，要建立民主教学，尊重学生，以学
生为主体，同时教师也要提升自己的人格魅力，要有人情味，并通过课堂教学这个平台，建立
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语文课堂中初中生审美能力的提升方法来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-01-05共2106字众所周知，审美能力包括三个方面的内容：感知美的能力、鉴赏美的能力、创造美的能力。中学语文课堂教学是美的载体，其可以传递世界任何角落的任何美，所以，从另一个方面来说，老师在教学过程中，应该力求让学生在审美感的参与下，发挥课本中美的因素，把美与知识传授结合起来，让学生在掌握知识的同时，形成一定的审美意识，使学生德、知、意、行得到全面发展。具体应该从以下几方面培养中学生的审美能力。 一、师生共同诵读，体会文章的美。中学语文课文中收录了很多古今中外优美的文章，有抒情的、有爱国的、还有批判现实的，它们语言...
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