语文培优补差工作的学期经验总结
语文培优补差工作的学期经验总结
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-11-24 共2026 字
为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神,发展学生能力,大面积提高教学质量,开学初,我在班
级中就制定了切实可行的培优补差计划.我以全面落实素质教育,渗透"诱思探究"教学理论,创造
一个适合学生全面发展的育人环境为指导思想,以打好基础,发展个性,培养特长为目标,遵循因材
施教的原则,全面、扎实地开展了此项工作.为了今后更好地开展培优补差工作,大面积提高教育
教学质量,现将本学期的培优补差工作总结如下:
1、通过优化课堂教学结构,改进教法学法,全面提高了教育教学质量.
学期伊始,我认真学习了《基础教育课程改革纲要》(试行)和《国务院关于深化教育改革,全面推
进素质教育的决定》精神,以及张熊飞教授的"诱思探究"教学理论,系统地阅读了新大纲对二年
级语文提出的要求,精心备好每一节课.在备课的同时,把学生的年龄特点和个性差异考虑进去,注
意每单元的训练要点和延伸迁移的难点.课堂上以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,把更
多的发言机会留给学生,精心设计课堂提问,把问题分为难、中、易三类,让优等生回答较难的问
题,让学习有困难的学生回答较易的问题,使每位学生在课堂上都有施展自己的机会,都能尝到成
功的喜悦,变苦学为乐学,变要我学为我要学.通过这种尝试,同学们的发言积极性越来越高了,连最
不爱举手的学生也敢展示自己了.
2、通过第二课堂活动培养了学生的特长.
第二课堂活动是培优补差的基础.这学期一开始,我就依据上学期学生的学习情况,挑选出了 10 名
学困生,把他们编为培优补差活动小组,利用每周二下午课外活动时间,对他们进行课外辅导,进行
基础知识的补救.辅导有内容,有记录、有组织、有纪律,有时开展一些朗读、背诵、听故事、讲
故事等活动内容,在活动中,发展了学生的智力,发挥了学生的特长,充分调动了学生学习语文的积
极性,使他们在活动中获得了成功的喜悦,增长了求知的欲望.
3、建立了融洽和谐的师生关系.
使每位学生具有很好的心理环境,也是培优补差的关键点.在培优补差过程中,我把学生当成自己
的朋友,善于发现每位学生身上的闪光点,在辅导时及时鼓励和表扬他们,并在小组内开展了比、
学、赶、帮、超活动,让学生在宽松和谐的环境中学习感到格外有精神.不爱做作业的学生越来
越少,课堂上发言的学生越来越多了,收到了良好的教学效果.
4、通过培优补差工作,拉近了老师和家长的距离.
在培优补差过程中,我经常进行家访与家长取得联系,争取他们的配合和支持,共同采取有效措施,
对学生进行辅导和教育.在此过程中,老师和家长的关系越来越紧密,许多家长特别重视家庭辅导,
为培优补差工作打下了良好的基础.
总之,通过这学期的培优补差工作,我班学生中优等生逐渐增多,学困生逐渐减少了,可谓是大面积
提高了教学质量,培养了学生学习语文的能力,全面落实了素质教育.培优补差工作是一项艰巨的
工作,在今后的教学工作中,我有决心、有信心把这项工作做得更好,更大限度地提高我们班的教
育教学质量.
2008 年的工作又开始了,结合上期工作的得失,特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做以有
的放矢的安排:
我所担任的七年级的两个班级在学习程度上,在学习态度上都存在着很大的差异,一班学生是两
极分化有些严重,从两个班比较来说,优等生一班要好于二班,可是从平均分上来说,二班的成绩又
总是高于一班,其中很大的原因就是一班出现低分的同学比较多,所以在本期内,一班我侧重于补
差,二班我侧重于培优.
摘要：
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语文培优补差工作的学期经验总结来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-24共2026字为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神,发展学生能力,大面积提高教学质量,开学初,我在班级中就制定了切实可行的培优补差计划.我以全面落实素质教育,渗透"诱思探究"教学理论,创造一个适合学生全面发展的育人环境为指导思想,以打好基础,发展个性,培养特长为目标,遵循因材施教的原则,全面、扎实地开展了此项工作.为了今后更好地开展培优补差工作,大面积提高教育教学质量,现将本学期的培优补差工作总结如下:1、通过优化课堂教学结构,改进教法学法,全面提高了教育教学质量.学期伊始,我认真学习了《基础教育课程改革纲要》...
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