课外知识在小学语文课堂中的应用

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课外知识在小学语文课堂中的应用

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-03-28 共2356 字

语文学科作为一门基础性学科是学生学习过程中最为依赖的一门学科。事实证明：学生的语文

能力和语文素养对于学生的成长和进步起着极为重要的作用。我们都知道学习语文是需要积累

的，这其中阅读量的积累占有相当大的比重，但现实状况是随着网络、电视的影响学生们阅读

的兴趣在逐步下降，能够真正静下心好好读书的时间对于孩子来说是越来越少，这就远远达不

到新课标要求的学生的阅读量，这对学生的语文能力的提高是非常不利的。

现在很多人一谈语文的学习更多是指语文课上对于教材的学习，但事实上课外知识在学生语文

阅读中也应该占有一定的比重。笔者认为学生语文能力的培养不仅仅需要课内的知识，也需要

把课外的知识引入进来。这样会更要利于学生语文能力的培养。然而，课外信息的呈现，不

在于多，而在于精。不是所以课外的都适合我们语文教学，所以在选择上必须要把握

“ ” 好度，才能真正发挥其功效，才能使教学过程引人入胜，充盈着美的气息。那么，我们应

该如何着手呢？

一、利用好课外知识，扩展视野，加深理解

知识本身应该是成体系的，学生从整体上理解相关知识，把握起来会更加准确，所以在语文

教学的过程中我们要善于补充相关的课外知识，来加深学生对于所学知识的理解，同时也能够

扩展学生的知识面。

例如，在教授《遥远的恐龙世界》这篇课文时，书本中介绍了三种恐龙的样子及特点。课前，

布置学生去收集相关资料。当我看到学生们拿着参考书、网上下载的资料以及各种图片、照片

时，不由得大吃一惊。在学习了课文之后，引导学生通过实物投影用简练的语言介绍自己收集

的信息，如恐龙生活的年代、生存的外界条件以及各种恐龙的特点等等。学生们争相发言，积

极性很高。此时的课外信息呈现完全源于教材，又超越了教材，拓展了学生的视野。

利用课外信息可以帮助学生理解词语，如教学《圆明园的毁灭》一课，课文第二自然段介绍的

“ ”“ ” 是圆明园宏伟的建筑，如买卖街西洋景观等，这些建筑到底是什么样的，课文并未提

及，学生也就无从明白。我在教学此处时并未作过多介绍，只是向学生出示了这样一组相关的

阅读材料：

“ ” “ ” 买卖街又叫舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头等等一应俱全，但并没有居

民，皇帝要逛街的旨意一下，宫监人等立即扮成商人、手工艺人、旅客游人，顷刻之间，各处

响起叫卖声，真是熙熙攘攘、热热闹闹，颇像个真的街市。

“ ” “ ” 西洋景观，指在长春园内的一个景点西洋楼，这是一座西式宫殿建筑，建筑风格为巴鲁

克式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松树柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道

路以及石雕陈设小品等也都是西洋式。这座西式宫殿建筑，占地面积达 60000 多平方米。

“ ”“ ”通过阅读上述材料，学生不仅很自然地了解了买卖街西洋景观等词语的内涵，而且激发了

课外阅读的兴趣。

二、补充课外信息，积蓄情感，深刻感悟文章的思想感情

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课外知识在小学语文课堂中的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-28共2356字语文学科作为一门基础性学科是学生学习过程中最为依赖的一门学科。事实证明：学生的语文能力和语文素养对于学生的成长和进步起着极为重要的作用。我们都知道学习语文是需要积累的，这其中阅读量的积累占有相当大的比重，但现实状况是随着网络、电视的影响学生们阅读的兴趣在逐步下降，能够真正静下心好好读书的时间对于孩子来说是越来越少，这就远远达不到新课标要求的学生的阅读量，这对学生的语文能力的提高是非常不利的。现在很多人一谈语文的学习更多是指语文课上对于教材的学习，但事实上课外知识在学生语文阅读中也应该占有一定的比重。笔...

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