培养具备良好语文素质小学生的建议
培养具备良好语文素质小学生的建议
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-05-17 共2303 字
小学语文教育在我国的整体教育中占有有重要的地位，它意味着对我国上千年文化的传承，对
我国的发展有着重要的意义。培养小学生良好的语文素养，在小学语文的教育中有着重要的地
“ ” “位。从《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的表述中可以看到， 语文素养 是指 要
求学生掌握汉语拼音知识、词汇知识、句法知识、篇章知识、修辞知识、文学知识作为语文知
识基础，培养学生的语文能力（识字、写字、阅读、写作、口语交际、语文思维、语感），注
重语言的积累，重视学生的品德、审美情趣、个性、人格等各个方面及其相互作用，以求促进
” 学生的全面发展过程。 针对小学生的语文素养培养，提出几点探究建议。
1 注意听说读写在语文课程教学过程中的培养
“ ”听 是语文教学中首个所要注意的因素，在教学过程中，要培养学生听课文朗读，听老师及同
“ ”学们的朗读，听课文的相关磁带，这有利于学生记住课文的内容。 听 还意味着培养学生在课
堂上认真听讲的态度和培养学生认真听其他同学发言的习惯，听的基础打好了，能够促进学生
“ ”学习的积极性。培养学生 说 的能力是指在教学过程中，培养学生正确使用语言，有效地组织
语言表达感情的能力。在教学课堂上，老师要抓住一切机会训练学生的表达能力，要鼓励学生
在课堂上积极的回答问题，而且要把所回答的问题表达清楚，学校也要经常开设口语交际课，
“ ”老师从旁指导，培养学生的表达能力，增强学生的自信心。在 读 的培养方面，教师在教学过
程中要鼓励学生有感情的朗读课文，积极给出阅读指导，使学生掌握正确的朗读方法，使学生
在读的过程中，能领悟到作者的思想感情。还要鼓励学生在读的过程中，能够找出课文中的好
“ ”词好句，反复朗读，使其进一步加深对文章的理解。在 写 的培养方面，教师要要求学生严格
按照课本所要求的命题来写作，而且还要鼓励学生写日记、周记等等，而且要教学生认真修改
自己所写的文章。
2 在教学过程中要鼓励学生不断地积累
中华文化之所以博大精深、源远流长，是因为有上千年的不断积累。所以，在语文的学习中更
得不断地积累。积累是人的文化底蕴的积淀，是语文素养的基石，积累是提高语文素养的有效
手段。在小语文教学过程中，教师要鼓励学生首先对课本中的优秀词句进行背诵积累，因为这
些是语文学习的基础。然后学校要增设课外阅读课，课堂上为学生提供他们感兴趣的文学书籍
让学生习读，因为兴趣是学习的基础，兴趣是学生学习积累的基石，然后，教师再向学生推荐
一些优秀的文学作品供学生阅读，因为阅读优秀的文学作品才能真正的提高学生的语文能力，
才能真正的提高学生的语文素养。在教学过程中，教师也应通过课堂内容的延伸来增加学生的
积累。例如，在小学语文课本中有一篇文章叫《我的伯父鲁迅先生》，通过对这篇文章的学
习，老师应该向同学推荐一些其他的鲁迅的文章或与鲁迅有关的文章，以增加学生的课外知
识。例如学生学了史铁生的文章，老师还应该鼓励学生去了解更多的有关史铁生的文章，或者
专门开设作文赏析课，老师为同学们通读有关史铁生的更多生平事迹和史铁生的一些佳作。学
校应该为学生增订一些语文学习报，那上面的知识可谓包罗万象、层出不穷，对学生语文知识
的学习和良好语文素养的养成都有极大的帮助。在教学过程中，还应鼓励学生在实践中不断积
“ ”累，例如在学习古诗句 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开后，老师应该带领学生亲自到山上
体验一下，让学生真正感受到为什么当人间桃花落尽之后，山上的桃花才刚刚盛开，让同学们
更真切的感受到大自然的神奇和文学的魅力。学校还应组织学生多参观一些名人故居，让他们
身临其境，亲身感受这里的一草一木、一砖一瓦，让他们真切的感受到要想成才是多么的不
易。还应组织学生到一些文化古迹去游览，让他们更贴近地感受中华文化的魅力，提升其语文
素养。
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培养具备良好语文素质小学生的建议来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2303字小学语文教育在我国的整体教育中占有有重要的地位，它意味着对我国上千年文化的传承，对我国的发展有着重要的意义。培养小学生良好的语文素养，在小学语文的教育中有着重要的地“”“位。从《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的表述中可以看到，语文素养是指要求学生掌握汉语拼音知识、词汇知识、句法知识、篇章知识、修辞知识、文学知识作为语文知识基础，培养学生的语文能力（识字、写字、阅读、写作、口语交际、语文思维、语感），注重语言的积累，重视学生的品德、审美情趣、个性、人格等各个方面及其相互作用，以求促进”学生的全...
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