浅析加强小学语文课堂的情感教育

3.0 闻远设计 2024-07-11 28 4 16.01KB 2 页免费

侵权投诉

浅析加强小学语文课堂的情感教育

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-03-28 共1917 字

情感教育，是和智育、德育、美育等一起，构成学生全面、健康发展的重要组成部分。素质教

育的理念告诉我们，我们不仅要提高学生的知识运用能力和智力水平，还要关注他们的情感体

“ ” 验、情绪变化、学习态度和生活信念。帮助学生培养积极的情感体验，树立正确的三观，

用情感教育提高学生的人文素养和道德品质。情感教育在小学语文教学中也扮演着举足轻重的

地位，需要教师在提高自身修养的基础上，通过创设教学情境、有感情朗读等方式对学生加强

情感教育，培养小学生对语文学科的热爱和自身素质的全面提高。为了更好地进行语文教学中

的情感教育，教师可以把以下三方面作为努力的方向。

一、教师要不断加强自身修养和终身教育，提高对教育事业的忠诚度和学科知识素养

“ 着名特级教师窦桂梅说到：好的教师就像吸铁石一样，他一吸小铁屑就构成了美丽的图案。

”教师要为人师表、以身作则，才能更好地熏陶学生，带来正能量和积极的影响。

要做好情感教育，首先，教师要提高职业忠诚度和对教育事业的热爱，发自真心地喜欢自己的

职业和学生。罗曼· “ ”罗兰说过：要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。教师要以端

正的态度和积极的心态为学生带来潜移默化的熏陶，让他们耳濡目染、感受到教师的关怀和语

文知识的意境美。其次，就是要加强自身的知识内涵和道德素养建设，严于律己，做出表

率，才能更好地为学生树立正面的榜样。充分利用身边的图书馆、资料室、数据库等资源，拓

展自己的知识面，了解语文学科的相关时事动态和命题趋势，时常更新课件，保持随时充电和

终身教育的积极心态。兢兢业业、全情投入到班级建设和知识传授上来。

二、教师要运用创设教学情境、带感情朗读等方式，加强小学语文课堂的情感教育，点燃学生

的探索激情

（一）创设教学情境，营造良好的文学氛围

小学语文教师可以充分利用情境教学，激发学生对语文知识的兴趣，提高对未知世界的探索欲

求。通过分角色朗读、演讲、分组答题和竞赛、舞台剧等多种形式调动课堂气氛，激发学生

的学习兴趣，从而营造良好的文学氛围。在良性的师生互动中，锻炼学生的口语表达能力、观

察和思考能力、组织协调能力、团结协作能力，从而更好地让学生在趣味盎然、轻松活泼的课

堂氛围中感受语文知识的意境美、体会作者的思想情感。结合作者的时代背景和人生阅历，感

受作者的情绪起伏和思维波澜，加深对文章情感脉络的把握。

（二）结合多媒体技术带感情朗读课文，营造语文的美好意境

传统的课堂教学，以教师口头讲授为主，满堂灌、死记硬背成了学生攀登知识高峰的唯一工

具，枯燥、乏味的教学方式，不仅造成知识理解困难，还不利于学生良好的情感体验。多媒

体技术，充分利用多种教学手段为教师营造良好的文学意境提供了技术支撑。

运用多媒体技术，让学生在音响、图片、视频等营造的全方位环境中，跟着教师的有感情朗

读，慢慢融入其中，体会作者的情感起伏和情绪跳动，就可以让学生身临其境地感受文章的主

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 4人已下载

立即下载

摘要：

浅析加强小学语文课堂的情感教育来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-28共1917字情感教育，是和智育、德育、美育等一起，构成学生全面、健康发展的重要组成部分。素质教育的理念告诉我们，我们不仅要提高学生的知识运用能力和智力水平，还要关注他们的情感体“”验、情绪变化、学习态度和生活信念。帮助学生培养积极的情感体验，树立正确的三观，用情感教育提高学生的人文素养和道德品质。情感教育在小学语文教学中也扮演着举足轻重的地位，需要教师在提高自身修养的基础上，通过创设教学情境、有感情朗读等方式对学生加强情感教育，培养小学生对语文学科的热爱和自身素质的全面提高。为了更好地进行语文教学中的情感教育，教...

展开>> 收起<<

浅析加强小学语文课堂的情感教育.docx

共2页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

浅析加强小学语文课堂的情感教育

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: