如何将小学语文国学经典诵读和群文阅读有效融合
如何将小学语文国学经典诵读和群文阅读有效
融合
来源：新课程研究 作者：张金芬
发布于：2021-04-02 共2687 字
摘要：文章以小学语文阅读教学为切入点，对小学语文群文阅读和国学经典诵读整合教学
展开探讨，在分析当前传统小学语文阅读教学中存在问题的基础上，探索小学语文群文阅读与
国学经典诵读整合教学的有效方法，以此提高阅读教学效率，培养学生的阅读理解能力与语文
核心素养。
关键词： 小学语文； 群文阅读； 国学经典诵读；
一、小学语文阅读教学中现存问题分析
受传统教学观念影响，在当前的小学语文阅读教学中，仍有教师采用师讲生听的教学模式，且
认为自身是课堂的主导者，忽视了学生在学习中的主体地位，以致学生不愿主动探究，而只是
在课堂上一味地应和或者被动解答，不利于他们自主思考能力与阅读能力的培养。在素质教育
深入开展的今天，"灌输式"教学已经严重影响了阅读教学的发展，并在一定程度上阻碍了学生
自主学习能力和创新能力的提升。
此外，在小学语文阅读教学中，一些教师通常是针对一篇文章逐字逐句地进行讲授，并且教学
时间较长，这样教学虽然可以在一定程度上帮助学生积累语言，提升能力，但是在提倡增加学
生阅读量和快速阅读能力的当下，这种教学方式已经难以满足学生的学习需求了。因此，教师
要改变教学模式，优化教学手段，采用群文阅读方法，以教材为基础，引入相似文本，引导学
生泛读或精读，以此拓宽学生的知识面，提升他们的阅读能力。
小学语文教师应充分认识到中华优秀传统文化对学生语文核心素养培养的重要意义，如国学是
中华优秀传统文化的重要组成部分，也是应予以传承和发扬的重要内容。在小学语文阅读教学
中，教师可将群文阅读和国学经典诵读相结合，促使学生深入了解中华优秀传统文化，体会其
内容的博大精深，进而传承并弘扬民族文化。此外，教师还可借助国学经典陶冶学生的品德情
操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生健康成长。
总而言之，在当下的小学语文阅读教学中，教师要突破教学桎梏，取得更好的教学效果，就应
充分认识群文阅读和国学经典诵读相结合的重要性，要及时转变传统的教学模式，丰富教学手
摘要：
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如何将小学语文国学经典诵读和群文阅读有效融合来源：新课程研究作者：张金芬发布于：2021-04-02共2687字 摘要：文章以小学语文阅读教学为切入点，对小学语文群文阅读和国学经典诵读整合教学展开探讨，在分析当前传统小学语文阅读教学中存在问题的基础上，探索小学语文群文阅读与国学经典诵读整合教学的有效方法，以此提高阅读教学效率，培养学生的阅读理解能力与语文核心素养。 关键词：小学语文；群文阅读；国学经典诵读； 一、小学语文阅读教学中现存问题分析受传统教学观念影响，在当前的小学语文阅读教学中，仍有教师采用师讲生听的教学模式，且认为自身是课堂的主导者，忽视了学生在学习中的主体地位，以致学生不愿...
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