如何借助影视文化开展语文教学（本科）

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如何借助影视文化开展语文教学（本科）

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2014-11-25 共8697 字

　题目：如何借助影视文化开展语文教学

摘要（详见正文）

一影视文化在我国的发展与典型代表

二影视文化中的语文教学

2.1 利用影视作品促进学生对文本的理解

2.2 利用影视手段深化语文教学的人文性

2.3 利用影视媒介促进语文情境教育

2.4 利用影视文化环境促进作文教学

三影视文化环境中的经典阅读

3.1 影视文化中的经典阅读

3.2 电视文化与经典阅读的利害关系

四结语与展望

参考文献

以下是论文正文

摘要: 影视文化是大众文化的重要组成部分，其实质是一种消费文化，并且具有自己独有的

特点和影响力。本文从影视文化在我国的发展过程与其典型代表电视文化出发，论述其对当代

小学生的深刻影响。结合国内外有关理论发展，进一步阐述学校与教师在这一特定环境下如何

应对语文教学的困难与机遇，从而在具体情境中提高小学生的能力。

关键词：影视文化语文教学小学生影响

现代影视艺术传播大众化走向趋势越来越显着, “ ”体现出快餐式、商品化、技术化、组织化、机

械复制、标准化、偶像崇拜、娱乐化的特点,而各种影视媒介的发展创新，使这一趋势更加迅

猛，影视文化日益影响着我们的生活和工作[1]。成年人的世界观人生观体系已经初步建立，

对待各种事物有着自己的判断标准，能够初步辨析新生事物的优缺恶劣，从而有效的趋利避

害。未成年人群体往往在各种新事物面前陷入迷惘的境地，学生更是其中的弱势群体，当前社

会出现的种种不良现象更是值得我们深思。

做为一名教育工作者，塑造人类灵魂的工程师，如何应对这一环境的变化，是我们的一项重要

的课题，只有深入的挖掘影视文化的内涵外延，结合现实生活中的具体教学情境，才能做到居

安思危，防范于未然。以下笔者将从影视文化与语文教学的密切联系入手，希望进一步对其进

行探讨，从而有所收获。

　一影视文化在我国的发展与典型代表　

我国严格意义上的大众文化兴起于上世纪90 年代，此时我国改革开放已有近十年的时间，国

家开始由计划经济向市场经济转型，中国社会初期的现代化进程至少在如下几个方面已为大众

文化的兴盛提供了必要的条件：第一，改革开放打开国门，使古老的中国融入全球化浪潮。第

二，市场经济的发展，为影视文化打下了坚实的基础。第三，大众传播媒介的繁荣，大众传播

媒介的繁荣为人们的大众文化制作和享受提供了物质支持。第四，城市化进程。城市化进程的

——快速发展壮大了市民社会的基础，这就客观上为与之相应的市民文化大众文化的健康成长

创造了前提条件。随着改革开放的进一步深化，因为其具有各种大众喜闻乐见的表现形式和

不断丰富的内涵，影视文化在我国的发展逐渐完善。改革开放以来，中国的影视文化一直在以

社会效益为价值旨归的主旋律文化和以经济效益为追求目标的大众文化的两条钢丝之间盘旋前

进，并且逐渐向着融合社会效益（即精神教育功能）与经济效益（利润最大化原则）两者功能

的方向前进。[1]

当今社会，各种传媒载体不断出现，丰富了影视文化，但是电视文化以前广泛的影响力和庞大

的接触人群，理所当然的成为我们研究影视文化的突破口。电视最重要的功能是传递生活方式

和价值观念，这就是电视文化。文化的问题我们可以有两种解释，一种是广义的，一种是狭义

的。广义的解释就是文化是人类所创造的一切物质文明与精神文明的总和，狭义的解释就是文

化是指一个部落或者一个人群，他们的生活方式、他们的信仰、他们的生产方式，包括伦理原

则所形成的一种特定的精神和物质的风貌。电视文化在中国历经多年发展，现已成为一大壮观

的文化现象，并深刻影响着人们的思维和行为方式。一部优秀少年儿童影视作品的评价标准主

要体现在作品的人文质量与艺术质量两方面。

对小学生而言，电视文化对其有一定的积极因素。电视节目能够直觉地形象地教给儿童大量的

“多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。电视文化对培养孩子成为创造

” “ ”型的全面型的人才起着心灵开启的作用。电视可以通过直观可视的艺术形象，让人们像亲

临现场一样，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术、模特表演，浏

览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔

领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高认知的能力，同时，在享受美的同时，陶冶

了情操，受到了审美教育。电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作

用。不论儿童电视剧或成人电视剧，里面都有人物、故事情节。儿童看了从中可以分清好与

坏，善与恶，美和丑；因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观，知道自己该

怎么做。可见，电视文化对于儿童的智力、美育、德育等综合素质培养，对于儿童健康成长，

是非常重要的，它的积极作用不可低估。

然而，在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较

弱，对他们具有腐蚀作用。其次，电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，

这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。再次，电视文化发

展越来越快，覆盖面越来越大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，逐渐地文字文化越来

越趋向图像文化。这时，如果不积极引导儿童多读书，读好书，这对于孩子读书习惯的形成也

是不利的。电视文化的发展给我们社会带来了这样那样的问题。对电视盲目信从、盲目尊崇，

正是当代电视文化的一个重要特色。轻松、滑稽的娱乐性节目和包含性与暴力内容的电视剧常

“常处于收视率排名的前列。现代人更认为：从心理学家的眼光来看，对暴力刺激的需要是施

”虐与受虐两重心理冲动的宣泄要求。如果说暴力镜头给受众带去的是某种优越感或心理冲动

的宣泄，那么屏幕上的挥金如土则替观众了却了日常生活中做不到的奢华、挥霍的夙愿。大众

文化学认为，当代的大众流行行为实际上是一种现代"图腾崇拜"。其次，作为一种大众文化，

电视本质上所具有的媚俗倾向也必然导致向主流意识形态靠拢。另一方面，高投入的电视组织

使它只能是主流文化的传声筒，而且又需要得到大众的认同（不论是纯商业的电视组织还是非

商业性的电视组织）。于是电视总是在表现着大众的趣味，代表着大众的追求，反过来又强烈

影响着大众及儿童，让他们效法，让他们模仿。如何把握生活中未成年人，特别是学生对电视

接触程度常常让家长与教师伤透脑筋。

　　二影视文化中的语文教学　

随着现代信息技术的普及，中小学语文教学可采用多媒体辅助教学。作为语文教师必须研究影

视作品对语文教学的积极意义，合理引进，使之成为提高学生语文素养的重要途径。

2.1 利用影视作品促进学生对文本的理解

2.1.1 课文导入与影视媒介的结合 “ ”俗话说得好：好的开始是成功的一半。一节课的导入20％

决定着这节课的成与败，因为学生休息之后，根本不可能一下子进入学习状态，尽快吸引住他

们的视线，牢牢抓住他们的心，靠的是什么？应是声情并茂的图片、歌曲、甚至是优美的朗诵

台词。歌曲有着美好的意境、优美的旋律，丰富的内涵，图片可以引起人们无限的憧憬和遐

想，优美的导语本身就是一种语言熏陶，这一切又都是为理解内容服务。电视能为此提供许多

便利。在讲《白洋淀》这一课时，难度较大，主要是由于背景较远，这节课的主题在于揭示侵

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如何借助影视文化开展语文教学（本科）来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-11-25共8697字　题目：如何借助影视文化开展语文教学目录摘要（详见正文）一影视文化在我国的发展与典型代表二影视文化中的语文教学2.1利用影视作品促进学生对文本的理解2.2利用影视手段深化语文教学的人文性2.3利用影视媒介促进语文情境教育2.4利用影视文化环境促进作文教学三影视文化环境中的经典阅读3.1影视文化中的经典阅读3.2电视文化与经典阅读的利害关系四结语与展望参考文献以下是论文正文摘要:影视文化是大众文化的重要组成部分，其实质是一种消费文化，并且具有自己独有的特点和影响力。本文从影视文化在我国的发展过程与...

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