苏教版小学语文教材的生字学习情景构造

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苏教版小学语文教材的生字学习情景构造

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2014-05-17 共2319 字

小学语文课程中所学的知识内容均由字、词、句、章组成，其中最基础的就是文字。汉字的学

习是一个漫长的积累过程。对生字的认知和掌握是学好语文学科的基础，积极调动小学生的学

习兴趣，是保证生字教学效果和学生学习效率的重要前提条件之一，兴趣是学习过程中最好的

引导老师。老师是教学过程中的最主要引导者，探索一套较为完备的教学计划是提升教学效率

的主要途径之一。小学生的好奇心理较强，喜欢新鲜的事物。老师在教学过程中的引导作用非

常关键，把学习的知识内容在课堂教学中有序安排，整体掌握课堂活动流程，确保学生都能参

与到教学中来，学好生字。

下面我们就针对苏教版小学语文教材的特点，对构造情景教学方式学习生字的相关因素进行分

析。

一、构建情景教学学习生字的必要性

1. 小学生语文学习成绩提高的必经途径

针对于小学生这一生源群体来说，考试成绩的高低便是衡量学习好坏的标准。在积极开展素质

教育的今天，我们不能只是凭借考试成绩定位每个学生的好坏，而要注重学生综合素质的全面

发展。由于小学生的身心发展阶段特点，老师必须注重在教学过程中对孩子价值观和认知感的

培养，教会孩子知识的同时对学生进行德育渗透。让学生更好地掌握学习生字的方法技巧并学

会运用生字进行表达，提高对词组和句子的理解能力。通过考试对学生的学习效果进行评价，

让学生提高对生字学习的重视度。生字是语文学习的基础内容，只有熟练掌握生字才能得以扩

充和运用。生字的学习过程是促进语文学科学习成绩不断提高的必经途径。

2. 激发学生的学习兴趣，提高生字教学成效

爱玩是孩子的天性，抓住学生对待学习态度的心理特点积极革新教学模式，让学生可以充分融

入到课堂教学环境中来。情景教学方法适用于很多学科，可以通过组织情景再现的方式让学生

更好地参与到课堂互动环节中去。让生字动起来，促进生字的生动化，充分发挥学生的主观能

动性，自行对生字进行探索，进而提高学生的学习效率。情景教学方法可以贴合生活实际现

象，对生字进行灵活运用，避免学生对生字学习产生枯燥无味的认知感受。学好生字对学好整

个语文教学所涉及的知识内容都有所帮助，从而更好地提升学生的阅读理解能力和感性思维能

力。

二、构建情景模式进行生字教学的方法策略

1. 结合生活实际进行情景再现教学

结合生活实际进行情景再现的教学，可以让学生对生字的运用有更好的认知，生活中每个物件

都可用汉字把它的名称表示出来。如在学习水果名称的汉字书写时，老师可以把课堂装扮成一

个水果世界，借助实物教学增加学生的学习印象。学生们肯定对所有水果并不陌生，但不会书

写水果的名称，这就需要老师积极地进行方法引导。

老师首先对学生进行生字的认读和书写教学，然后老师可以把学习到的水果种类摆放在讲桌

前，与学生形成互动。叫学生来黑板前把对应的水果名称按照摆放的顺序写出来，到黑板上进

行书写的学生就可以得到相应的水果奖励。这样一来将情景再现与鼓励的教学方式相融合，和

学生进行课堂互动，学生愿意主动参与到生字的书写过程中来，进而提高学生对生字的认知兴

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苏教版小学语文教材的生字学习情景构造来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2319字小学语文课程中所学的知识内容均由字、词、句、章组成，其中最基础的就是文字。汉字的学习是一个漫长的积累过程。对生字的认知和掌握是学好语文学科的基础，积极调动小学生的学习兴趣，是保证生字教学效果和学生学习效率的重要前提条件之一，兴趣是学习过程中最好的引导老师。老师是教学过程中的最主要引导者，探索一套较为完备的教学计划是提升教学效率的主要途径之一。小学生的好奇心理较强，喜欢新鲜的事物。老师在教学过程中的引导作用非常关键，把学习的知识内容在课堂教学中有序安排，整体掌握课堂活动流程，确保学生都能参与到教学...

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