构建小学语文高效课堂的对策

3.0 闻远设计 2024-07-11 18 4 16.73KB 2 页免费

侵权投诉

构建小学语文高效课堂的对策

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-09-14 共1940 字

当前，新一轮的课程改革在全国各地正进行的如火如荼，关于高效课堂的相关理论也正在逐步

走向完善。在这样的背景下，小学语文教学也应该紧跟时代的步伐，不断更新教学理念，不断

改进教学方法，努力推进课堂教学迈向高效课堂。笔者根据多年的教学经验，结合当前正在学

习的高效课堂相关理论，对如何有效构建小学语文高效课堂谈谈自己的见解，以期达到抛砖引

玉的效果，共同促进小学语文高效课堂的构建。

“ ”一、高效课堂的内涵

“ ”什么是高效课堂 ?顾名思义，高效课堂是指高效率的完成课堂教学任务，达到既定要求的教

学目标。简而言之，即指以尽可能少的时间、尽可能小的物力和精力投入，取得尽可能好的教

学效果。评判课堂教学是否达到了高效课堂的要求，主要看它是否达到了效率的最大化，是否

体现了效益的最优化。如果一堂课达到了这两个目标要求，那么，它就可以认为是理想的高效

“ ”课堂。当然，所谓十年树木，百年树人 , “ ”教育本来是一门慢的艺术，一味地追求快，而忽略

了教学效果，也不能算是高效课堂。因此，对小学语文高效课堂而言，高效课堂应该是课堂气

氛活跃、师生积极主动的课堂，也应该是教学环节紧凑、教学效果显着的课堂。

二、构建小学语文高效课堂的策略

（一）合理导入新课，是构建高效课堂的前提

精彩的课堂导入，有利于吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣，也有利于轻松、愉

快、和谐的课堂氛围的形成。教师可以在导入新课时，利用各种教学资源，采取多种教学手

段，如做游戏、讲故事、展示图片视频资料等引导学生以积极、轻松的心态进入新的一课的学

习。如在讲授《桂林山水》一文时，教师可以在教学导入环节，利用多媒体给学生展示桂林山

水的优美景色，让学生有如临其境的感觉，带着这种身处其中的感觉进入课文教学，学生在学

习中才能真正获得乐趣，进而轻松自如的学取知识，达到教学的目标。

（二）积极主动学习，是构建高效课堂的条件

“ ”学而不思则罔，思而不学则殆 ,教师必须引导学生学会自主思考，学会主动学习，这是要达到

高效课堂必不可少的条件。当然，要想学生自主学习，教师必须想法激发学生的学习兴趣，学

生只有对某一事项提起了兴趣，才会积极主动地去参与、去思考、去探究。传统的教学是教师

往往把自己高高置于三尺讲台之上，学生只是被动听取的对象，很少有参与课堂的机会和权

利。新课程要求，学生要成为课堂的主人，教师只是一个引导者。要想让学生真正成为学习的

主人，教师必须保证学生拥有自主支配学习时间的权利，这是学生能否主动学习的关键。在高

效课堂，教师所要做的，是如何在短短的课堂教学中每时每刻抓住学生的注意力，提起他们的

学习兴趣，当这两样做到时，学习将成为学生自然而然去追寻的东西，无需教师赘言，课堂肯

定将是高效的。

（三）改进教学方法，是构建高效课堂的关键

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 4人已下载

立即下载

摘要：

构建小学语文高效课堂的对策来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-09-14共1940字当前，新一轮的课程改革在全国各地正进行的如火如荼，关于高效课堂的相关理论也正在逐步走向完善。在这样的背景下，小学语文教学也应该紧跟时代的步伐，不断更新教学理念，不断改进教学方法，努力推进课堂教学迈向高效课堂。笔者根据多年的教学经验，结合当前正在学习的高效课堂相关理论，对如何有效构建小学语文高效课堂谈谈自己的见解，以期达到抛砖引玉的效果，共同促进小学语文高效课堂的构建。“”一、高效课堂的内涵“”什么是高效课堂?顾名思义，高效课堂是指高效率的完成课堂教学任务，达到既定要求的教学目标。简而言之，即指以尽可能少的...

展开>> 收起<<

构建小学语文高效课堂的对策.docx

共2页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

构建小学语文高效课堂的对策

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: