福利院小学语文教学问题与有效性提升方法

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福利院小学语文教学问题与有效性提升方法

来源：才智作者：冯丽

发布于：2020-02-14 共2134 字

　　摘　　　　要：福利院语文课堂教学,相比普通学校语文课堂教学存在一定困难,学生学习积极

性较弱,学习效率偏低。针对目前课堂教学效率低下的现象,必须采取有效手段提高教学有效

性。本文以小学语文科目为例,首先分析了福利院儿童的特点,然后指出目前小学语文课堂教学

存在的问题,最后阐述了提高教学有效性的方法。

　　关键词：福利院; 儿童特点; 小学语文; 课堂教学; 有效性;

福利院作为社会福利性事业单位,能为孤儿和残疾儿童提供服务,实施养、治、教相结合的管理

策略[1]。一方面,通过康复治疗,提高儿童的生活自理能力;另一方面,进行职业教育和技能培养,

为走上社会打下基础。以下结合个人实践,探讨了小学语文课堂教学问题和提高教学有效性的方

法。

　 1、福利院儿童的特点

　　 1.1　、行为特点

福利院儿童的行为表现如下:破坏性。看到其他儿童玩耍的很开心,或者受到大人夸奖时,自己会

产生妒忌,然后通过破坏行为,引起别人的关注,例如摔玩具、推倒他人等。依赖性。福利院儿童

由于自小缺少家长的关爱,生活上缺乏自信和主见,一切依赖于老师或他人的帮助。试探性。福

利院儿童对世界充满好奇心,但容易错过锻炼生活基本技能的机会,从而产生试探性行为。

　 1.2　、心理特点

福利院儿童的心理特点如下:渴望关注。不论是学习还是生活,福利院儿童均渴望得到他人的关

注;同时内心缺乏安全感,具有较强的自我防卫意识。焦虑。主要发生在和亲近的人分开时,出现

哭闹、丧失信心等情况。暴躁。主要是受到好胜心理的影响,对于自身行为不够不满意,表现出

暴躁情绪,并且出错后极力否认自己的行为,来逃避他人的指责。

　 2、福利院小学语文课堂教学存在的问题

在福利院的小学语文课堂教学上,存在的问题主要有:

第一,语文教材的编排适用于正常儿童教学,但教材中的内容没有结合福利院儿童特殊的身心特

点,对孤残儿童的生活环境、学习能力特殊性考虑不够。

第二,第二,福利院内的儿童中有孤儿,也有残疾儿童,这些学生之间的差距较大,采用相同的教学方

法,会影响课堂教学效果[2]。对于教师而言,实际教学中可能顾此失彼,备课、讲授、作业布置环

节均存在较大困难。

第三,部分培智学生的能力有限,尤其是记忆能力、模仿能力、自控能力差,对于语文知识的接受

比较慢。教师在教学期间,对教学内容进行简单化处理,会导致课堂氛围差,学生感到乏味,难以激

发学习兴趣。

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摘要：

福利院小学语文教学问题与有效性提升方法来源：才智作者：冯丽发布于：2020-02-14共2134字　　摘　　　　要：福利院语文课堂教学,相比普通学校语文课堂教学存在一定困难,学生学习积极性较弱,学习效率偏低。针对目前课堂教学效率低下的现象,必须采取有效手段提高教学有效性。本文以小学语文科目为例,首先分析了福利院儿童的特点,然后指出目前小学语文课堂教学存在的问题,最后阐述了提高教学有效性的方法。　　关键词：福利院;儿童特点;小学语文;课堂教学;有效性;福利院作为社会福利性事业单位,能为孤儿和残疾儿童提供服务,实施养、治、教相结合的管理策略[1]。一方面,通过康复治疗,提高儿童的生活自理能力;另一...

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