二年级小学语文互动式教学方法研究

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二年级小学语文互动式教学方法研究

来源：学术堂作者：朱老师

发布于：2016-10-14 共2335 字

小学二年级的语文老师要想取得较好的课堂教学效果，笔者认为对学生主动学习的精神的培养

尤为关键，将传统课堂上老师讲，学生听的呆板的教学形式进行改变，让学生做课堂上的主

人，这对于学生学习能力的培养及其有利，既有助于培养学生自主、合作、探究的精神。在实

际教学之中，老师要把主要的任务放在课堂教学上，运用行之有效的课堂教学模式，充分实现

课堂教学的真正价值。

一、在小学语文课堂中渗透互动式教学方法的作用

1.推进小学生学习热情的提高。处于小学生阶段的孩子年龄大概都是 7岁到 12 岁之间，这一阶

“ ”段孩子的特点就是好奇心强、好动，把以往的那种填鸭式的教学模式施加给孩子，这样不仅

不会实现教学的效果，甚至会适得其反，学生在课堂上兴致不高，单单是老师灌输知识的工

具，这样的课堂教学效果是可想而知的，此时互动式教学方法的合理引入可使得语文课堂上僵

硬局面被打破，经过老师和学生的互动、学生和与学生之间的互动交流，使得学生的学习兴趣

大大增加，引导学生自已去走进知识，了解知识。例如，古诗内容在小学语文部分的学习是比

较难的，怎样能够让学生懂得文言文古诗的内涵一直是老师深思的问题，如在《古诗两首》中

杜牧《山行》的讲析之中，就可以渗透互动教学方法，引导学生对以往的爬山场景进行回忆，

之后把自己当时所见所闻和小伙伴分享一下，之后老师在与其展开互动交流，最后引出本节要

“ ”讲授的内容山行 .如此一来学生就会对所讲内容比较有兴趣，使其学习的热情被大大的激发。

2.推进教学效果的尽早实现。在小学语文教学之中实施互动教学模式意义重大，可使得学生更

好的掌握基本生活知识，此外对于小学生的想象力和创造力的培养也有一定的促进作用，会帮

助小学生朝着健康的方向发展，教学的高效性一直是小学语文课堂所要追求的方向。互动式教

学方法的渗透可使得语文课堂教学效果得到有效的提高。例如，对《堰苗助长》、《守株待

兔》两则寓言故事进行讲解的时候，老师合理的引入互动教学方法，鼓励学生走上讲台发挥其

表演、独白的天赋，这样极大的促进了课堂教学效果的提高，使学生对语言背后的含义有所体

会，才外还学会了融会贯通的本领，这样在以后使用成语方面更会得心应手。是以，互动式教

学方法的使用主要优势就突出在强化教学效果上。

二、在小学二年级语文课堂之中如何更好的使用互动式教学方法

1.实施有效的探讨互动。课堂探讨互动是指师生就一开放性的话题展开互动，经过讨论对遇见

的问题实施处理。经过学生自主的思考开放性的话题，可有助于学生的语言表达能力的提升，

会帮助学生建立对问题总结概括的能力，这也是学生对于课文内容更好理解的一个过程。小学

阶段的学生有一个通性就是喜动，学生对于那种轻松的学习环境比较向往，而讨论互动可使得

学生之间建立良好的沟通交流，是学生与学生之间展开互动的一种过程。这和在课堂上老师单

纯的传授学生知识效果要好很多，学生经过就一个问题实施探讨，其学习兴趣自然而然的就会

被激发，这样学生就会主动的去学习。小学二年级的孩子思维比较多样化，对于问题的理解方

式不是固定的，而学生之间就某一问题实施探讨之后，老师适时的给予一些解释，这样可很好

的激发学生的思维创新能力。

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二年级小学语文互动式教学方法研究来源：学术堂作者：朱老师发布于：2016-10-14共2335字小学二年级的语文老师要想取得较好的课堂教学效果，笔者认为对学生主动学习的精神的培养尤为关键，将传统课堂上老师讲，学生听的呆板的教学形式进行改变，让学生做课堂上的主人，这对于学生学习能力的培养及其有利，既有助于培养学生自主、合作、探究的精神。在实际教学之中，老师要把主要的任务放在课堂教学上，运用行之有效的课堂教学模式，充分实现课堂教学的真正价值。一、在小学语文课堂中渗透互动式教学方法的作用1.推进小学生学习热情的提高。处于小学生阶段的孩子年龄大概都是7岁到12岁之间，这一阶“”段孩子的特点就是好奇心强...

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