多媒体信息技术与一年级语文教学的结合探索
多媒体信息技术与一年级语文教学的结合探索
来源：课程教育研究 作者：何淑娟
发布于：2020-08-06 共2289 字
摘 要： 一年级的学生感受力差，知觉的无意性和情绪性都比较明显，认识事物的自觉
性和敏感性不强，持久性很差。因此，老师讲课感到讲不出情绪，学生也表现出厌倦，不感兴
趣。信息技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，
形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽
松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。
关键词： 多媒体网络; 宽松愉快; 主动探索;
相信许多老师都觉得一年级的语文课不好上。原因之一，从内容上说，教材编排的拼音、生
……字、词语、句子 从幼儿园过渡到小学，孩子们从活动过渡到课堂学习，很多内容少接触甚
至未接触过的；原因之二，从教学的对象来说，一年级的学生感受力差，知觉的无意性和情绪
性都比较明显，认识事物的自觉性和敏感性不强，持久性很差。因此，老师讲课感到讲不出情
绪，学生也表现出厌倦，不感兴趣。为了打破沉闷的课堂气氛，提高课堂教学效果，曾做了多
种教学尝试，但效果还是不如人意。笔者自从把多媒体信息技术与一年级语文教学相结合之
后，课堂的气氛活跃了，教学效果和质量提高了。
1. 创设情景，攻破汉语拼音关
识字教学是低年级语文教学的重点，汉语拼音是学生识字和学习普通话的基础，面对着活泼好
动的学生和单调的汉语拼音字母，我利用班级多媒体信息技术教学，因为多媒体信息技术教学
具有视听结合，声情并茂、生动活泼、形象直观，它符合一年级学生的认知特点，易于激发学
“生的学习兴趣。例如：我在教学生母 p”时，利用多媒体信息技术展示教学课件，屏幕左边出
“了一个标准的黑 l” “和红 o” “组成的 p”字，让同学们观察，接着屏幕的右边出现了一个闪动的
“红o” “，两者连起来与左边的字母一比较， p” “字母印在同学们的脑海里。而学习 m”时，先出
“ ” “ ”现一个捂着眼睛的小男孩，提问同学 小男孩在干什么 ，同学爽快地说摸人 ，话音刚落小男
“ ”孩的面前出现了两扇门；我又问小男孩摸到什么了地方？同学们很快说出 两扇门的门口 ，接
“着两扇门闪动着，慢慢移动出一个黑 m” “出来，这时我就告诉大家，两扇门子就是m”，学生
“从形象有趣的屏幕上很快就学会了 m”声母。
2. 创设情景，培养学生独立识字的能力
“ ”孔子说： 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 过去，我不注重创设情景，硬性要求
学生跟着老师读、写，再读、再写。学生兴趣不高，无可奈何跟着老师背后走。虽老师花费不
少时间精力，但学生的识字效率较低，回生率较大，自应用多媒体信息技术开展语文教学试验
以来，使我在教学上拓宽发展的空间，在教学过程中充分发挥了多媒体技术的特点和认知的优
势，使学生每节课从美丽的图片中，从优美的语言中感受美，产生一种渴望学习的要求，从而
主动地、积极地参与学习。例如：教学《小壁虎借尾巴》时，上课一开始我就利用多媒体展示
小壁虎向鱼、老牛、燕子借尾巴以及本课的生字。这电脑动画一下子抓住学生的心，我因势利
导说，你们若能学会屏幕上的生字就会看到小壁虎向鱼姐姐、老黄牛爷爷、燕子姐姐的情况，
还会获奖呢。学生伴随着活泼、欢快的音乐，对生字进行自学，运用掌握的拼读方法去学字
音，运用掌握的各种识字方法去识字记形；音乐声的终止伴来同学们欢欣雀跃的场面，同学们
用自己的知识打开了动画的按钮，听到了电脑阿姨甜美的声音，品尝着小壁虎借尾巴的故事。
3. 创设情景，培养创新思维
*** “总书记在北京大学师生座谈会上说： 随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教
”和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。 因此，
自小培养学生创造思维和创新意识，才能育出创造型人才。小学生奇思妙想的产生，需要有一
种宽松自由、生动活泼的课堂气氛。多媒体信息技术与小学语文的结合教学体现了这种效果，
课堂教学设计过程体现了教师组织引导、学生自主学习的过程，达到教师主导、学生主体
“ ”的 两主 作用，同时一个创新的课堂环境出现了，课堂效率和质量提高了。如教学《小壁虎借
摘要：
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多媒体信息技术与一年级语文教学的结合探索来源：课程教育研究作者：何淑娟发布于：2020-08-06共2289字 摘 要：一年级的学生感受力差，知觉的无意性和情绪性都比较明显，认识事物的自觉性和敏感性不强，持久性很差。因此，老师讲课感到讲不出情绪，学生也表现出厌倦，不感兴趣。信息技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。 关键词：多媒体网络;宽松愉快;主动探索;相信许多老师都觉得一年级的语文课不好上。原因...
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