探讨高三语文复习中艺考生提高复习效率的方法

探讨高三语文复习中艺考生提高复习效率的方法来源：课程教育研究作者：熊戴福发布于：2020-02-19共1912字高三语文论文精选范文10篇之第十篇：探讨高三语文复习中艺考生提高复习效率的方法　　摘要：语文学科零碎知识点较多,内容较为繁杂,因此在高三复习过程中要采用科学的复习方法,进一步提高复习效率。作为语文老师,有义务为学生构建更加高效的复习课堂,本文结合作者的实际教学经验,探讨了如何在高三语文复习中帮助艺考生提高复习效率,营造高效课堂。　　关键词：语文复习;高效课堂;复习策略;如今艺考生在高考...

探究前、中及后阶段下的高中语文探究式教学

探究前、中及后阶段下的高中语文探究式教学来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共1832字《普通高中语文课程标准》强调，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导其自主、合作、探究的学习方式。所以，教师在确定教学内容、选择教学方法时，应尽可能运用该学习方式。语文探究式教学指在语文教学中，通过教师启发诱导，以学生独立学习和合作讨论为前提，以教材为主要的探究内容，为学生提供质疑、探究、讨论、...

谈谈高考作文命题的“可选择性”设计

“”谈谈高考作文命题的可选择性设计来源：教育科学论坛作者：韩宝江发布于：2020-02-20共7392字高考作文论文优选范文10“”篇之第十篇：谈谈高考作文命题的可选择性设计中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,“”设置可选择性作文命题,已经成为近些年来的命题趋势。本文主要谈谈高考作文命题“”的可选择性设计。　　“”一、可选择性高考试题梳理语文的作文命题是长时间以来社会关注的热点。梳理历届高考语文试卷中的作文命题形式时,我们发现,早在1996...

苏教版高一语文《秋水》教学模式探析

苏教版高一语文《秋水》教学模式探析来源：学术堂作者：朱老师发布于：2017-01-20共1840字“”我市塘桥高级中学高一年级进行了文言同课异构活动，三位老师同教《秋水》。一位老师采用传统的串讲模式，一位老师采用学生自学、教师适当辅导的模式，还有一位老师运用在传统基础上有所创新的模式。三位老师运用了不同的教学模式执教《秋水》，让听课老师在比较中“”来感受不同教学模式的教学效果，这是真正意义上的同课异构,是很好的校本研究方式。在此“”“”次同课异构活动中，特级教师庞培刚结合学校进行的《高中生态课堂...

如何重构高中语文课堂文化

如何重构高中语文课堂文化来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2232字一、提升教师语文素养是重构语文课堂文化的前提。在新形势下，语文大纲中的语文能力变成了语文素养。语文素养内涵更为宽泛，主要指学生在语文方面的修养，其中包含了听说读写能力、审美能力、品德修养、思维能力等，很明显，语文素养和语文能力的层次更高，已经提升到了文化的真正内涵上，体现了语文学科的人文性和工具性的统一。随着素质教育的发展，语文教学由原来的注重知识积累逐渐转向了能力训练。教师作为课堂文化的引导者，在新课程改革...

如何在高中语文课堂中培养学生的语文思维

如何在高中语文课堂中培养学生的语文思维来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-23共2958字随着教育改革的不断深入和发展，传统的应试教育模式也发生了相应的改变，素质教育由于适应新课改的发展要求，在现阶段的教育改革中显得尤为重要。这就要求教师在课堂教学中，不仅要保证学生对文章进行深刻的理解，也应该根据学生的思维方式进行适当的引导，从而有效地培养学生的语文思维能力，提高学生学习语文的能力，更好地对生活学习中的有关问题进行处理和解决。一、语文思维培养特点1、广泛性思维空间具有无限性，这就导致...

如何在高中语文教学中训练学生思维

如何在高中语文教学中训练学生思维来源：语文教学通讯・D刊(学术刊)作者：汪建德.发布于：2020-09-07共2743字　　摘　　　　　要：语文教育的作用，就是让学生学会用汉语言文字准确流畅地与他人交流。要使学生具备良好的语言文字表达能力，语文教师要重视训练学生的思维，使其形成思维能力，构建思维体系，从而发现问题、解决问题。从教学方法角度探索如何在高中语文教学中对学生进行思维训练。　　关键词：高中语文;思维训练;问题教学;单元教学;对比教学;合作探究;在高中语文教学中组织思维训练活动，符合新课程...

如何营造富有人文情感的高中语文课堂

如何营造富有人文情感的高中语文课堂来源：中国校外教育作者：勾玉鸿发布于：2019-12-05共1870字　　摘　　　　要：高中语文较之初中语文,其难度、深度、广度跨度之大,令学生有目不暇接,始料未及,手忙脚乱之感。而新课改下所要求高中学生的课外阅读面之广,也是他们想所不敢想的。总之,摆在高中语文教师面前的问题肯定会是层出不穷的。及此,“”“”教者应以不变应万变,洞心灵之细微,察轨迹于始末,潜心做学生的良师益友,甘愿做学生的铺路石。　　　关键词：高中语文;人文情感;良师益友;铺路石;“”初中学生经...

如何引导学生高中《语文读利用好本》

如何引导学生高中《语文读利用好本》来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-29共3681字【摘要】当前高中语文老师面对的一个尴尬问题就是厚厚的语文读本不受学生重视,该如何引导学生挖掘出语文读本的利用价值,笔者试图从这个问题着手,浅议语文读本的利用.【关键词】语文读本学习兴趣教师引导联系原则活动　　一个问题我们高中的语文老师领到新课本时,会惊喜地发现,有一本厚厚的《语文读本》.为什么高兴呢因为提高学生学习兴趣、扩大学生知识面的机会到了.如果这读本里的文章学生都能够认真地去读一读品一品,还担...

如何提升高中语文作文教学的实用性与创新性

如何提升高中语文作文教学的实用性与创新性来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-10-14共1728字近年来，高考语文作文题目发生了比较大的变化，从早先的命题作文居多，到现如今的材料作文居多，并且大部分材料都是结合社会现实或者是优秀文章里的具有思考价值的材料，学生需要通过对材料进行分析，写出文章。这与素质教育的深入有很大关系，高中语文作文教学需要摆脱模式作文，走向实用性和创新性，让学生写出真正的有情有感、有思想价值的作文。一、高中语文作文教学的现状1.教师教学重形式轻内容。在高中作文教学中，由...

如何提高高中语文课堂的有效性

如何提高高中语文课堂的有效性来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-23共5130字作为一名语文教师，每教一批新生，笔者都会无比自豪地对学生们讲：语文即生活，生活就是语文的外延，我们的生活离不开审美，而语文课堂正是审美的殿堂。可现在笔者越来越觉得，传统的语文课堂教学枯燥无味、沉闷单调、缺乏活力，学生学习低效。面对新课程改革，虽然广大语文教师也在想方设法不断提高语文课堂教学的成效，但教学实践中依然存在教学低效的问题。如何提高语文课堂教学的有效性，应该是所有语文教师关注的话题，笔者也结合自己...

如何提高高中语文教学中学生文言文的理解能力

如何提高高中语文教学中学生文言文的理解能力来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共1919字文言文属于高中语文学科中的一项基础学习内容，并且是各项考试中学生得分率较低的一部分内容。在新课改的环境背景之下，己经对高中语文文言文教学话动提出了新的要求，在以应对考试为基础前提之下，还要加大学生对文章内涵的理解能力，以实现对传统文化的掌握提高i苛中语文文言文教学中学生的理解能力，需要教师小断地扩大知识面、提高教学技能、转变教学理念、改进教学力一法，并且构建以学生为卞，以教师为辅的课堂教学模...

如何提高高中语文教学中的朗读教学

如何提高高中语文教学中的朗读教学来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2121字　　一、前言。高中语文课堂教学中朗读教学是重要的组成部分，通过阅读提升学生的基本语文素养，锻炼其语感能力。语文学习过程中通常通过朗读教学来提升字音的判断、字形的区别和写作水平。在目前我国很多高校语文教学中，朗读往往被师生所忽略，因此，很多学生的朗读水平都很低下。在课堂上，学生通常都是齐声朗读，但是这种效果却并不好，齐声朗读过程中往往面无表情，停顿无序，个人朗读时声音较弱，朗读起来感情不足，这都是由于教...

如何提高高中生的语文作文写作水平

如何提高高中生的语文作文写作水平来源：科学咨询(教育科研)作者：王俊红发布于：2020-09-07共1878字　　摘　　　　要：写作是高中语文教学的重点,也是难点。语文教师在引导学生学习写作的过程中,应着重考虑如何引导学生写好作文,如何拓展学生写作的思维,如何激发学生的写作欲望。本文就关注社会热点、培养写作习惯及积累写作素材进行探讨,旨在通过不同形式提高学生的写作水平。　　　关键词：高中语文;写作教学;实用性;创新性;写作是语言表达的一种形式。学生在写作时要有可以表达的内容,要有表达的欲望,要有...

如何实现高中语文深度阅读教学

如何实现高中语文深度阅读教学来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2355字在实施新课程改革的今天，高中语文教师应着力培养学生对所学知识的综合分析和运用能力，让学生在对课文的深度阅读中提升审美素养。在课堂上实施深度阅读教学，引导学生体验语言文字的张力和作者丰富的思想感情，可以有效促进课堂教学质量和学生文学修养的提升。以下结合教学实际，谈谈高中语文深度阅读教学的有效策略。一、把握文章主旨，掌控全文内容。把文章主旨，掌控全文内容是进一步学习课文的基本要求。不同体裁的文章，其写作特点各...

如何丰富语文课堂调动学生激情

如何丰富语文课堂调动学生激情来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-27共1968字如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点"油",加点"醋",让其"五味俱全".这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力.　　一、融入"人文味",让语文教学"铸魂"人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识传播和环境熏陶,使之内化为人的品格、气质、修养,并成为人相对稳定的内在品质.一位科学家曾说过:"一个国家,一个民族,如果没有...

人文性教学策略在高中语文教学中的实施

人文性教学策略在高中语文教学中的实施来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-07-18共1765字在高中语文教学中要体现人文性的教学理念，既是现代高中语文教学不断发展的要求，又是提高高中语文教学质量的重要途径。本文重点分析了人文性教学策略在高中语文教学中的实施。一、坚持以学生为本的高中语文教学随着我国开放程度的不断拓展，学生对于外来文化抱有更多的热情，而对于我国的以语文为形式的本土文化，却持有一种冷漠，甚至漠视的态度。在这种情况下，教师应当明确语文教学中的保持学生的学习兴趣，让学生实现自主学习...

浅析新时代的高中语文高效课堂

浅析新时代的高中语文高效课堂来源：中国校外教育作者：陈凡静发布于：2018-09-30共1925字摘要：从更新理念进行高中语文课堂教学、以学生为主体进行高中语文教学、依据教学内容进行拓展性教学、创新时代高中语文教学等四个方面,就构建新时代的高中语文高效课堂进行了探索研究。关键词：新时代;高中语文;高效课堂;　一、更新理念进行高中语文课堂教学按照新课标对高中语文教学的要求,教学以学生为主体,教师的作用是引导学生进入课堂进行学习,学生是课堂的主人,通过课堂教学的互动交流,让学生有获得感,学生语文综合...

浅析如何培养高中语文教学中个性化审美

浅析如何培养高中语文教学中个性化审美来源：学周刊作者：赵丽思发布于：2018-11-15共2465字　摘要：高中语文教学要重视审美教育,加强学生个性化审美的培养,要突出三方面:第一是结合学生个性化审美的培养要求,转换好语文教学师生的角色,理顺个性化审美培养过程中的师生关系;第二是语文教师要通过教学设计来拓展学生个性化审美的需求,增强审美教育的广度与宽度;第三是通过优秀高中语文审美教学,全面体现学生个性化审美的特征,彰显学生个性化的表现。　关键词：高中语文;个性化审美;培养;人文素养作为高中学生发...

浅析高中语文主题阅读

浅析高中语文主题阅读来源：文学教育(下)作者：王敏发布于：2019-01-22共3059字摘要：学习的本质在于认知系统的建构,而主题是语文认知系统的基本单元。本研究旨在通过阅读资源的整合建构,提升学生阅读的核心素养。主要路径是:以主题为中心对高中语文阅读资源进行梳理,形成主题阅读资源目录,并探索出适用于主题阅读的阅读方法。关键词：主题阅读;认知系统;资源开发;一.课题提出长期教学实践发现,网络情境下的碎片化阅读、应试语境下衍生的习题式阅读渐成主流。高中学生整体阅读量偏少,且网络作品和漫画等视觉作...

浅析高中语文阅读教学中的调度

浅析高中语文阅读教学中的调度来源：语文教学通讯・D刊(学术刊)作者：刘尊东发布于：2018-11-28共4430字摘要：高中阅读教学设计注重各种调度，符合学生阅读学习成长的基本诉求，具有极高的适合度和针对性。教师要注意从设悬调度、情境调度、鉴赏调度、训练调度等角度展开探索，关注阅读信息的传递，促进学生阅读信息的接受、思考和反馈，实现阅读信息认知的顺利内化。关键词：语文阅读；三趣；环节；阅读是学生的个性化学习行为，高中学生有一定的阅读基础和能力，教师在阅读教学设计时，需要尊重阅读学习规律，以激发阅...

浅析高中语文有效教学的优化对策

浅析高中语文有效教学的优化对策来源：中国校外教育作者：王清慧发布于：2018-09-30共1880字摘要：在学校教育中,“”有效教学是一项孜孜以求的教学相长课题。所谓有效教学,又叫高效教学,与无效教学和低效教学相对。它在不同时期和不同理念下有着不同的衡量标准。作为高中语文教师,应该与时俱进,以学生为本,积极运用有效的教学策略活跃语文课堂,引导学生自主、高效地学习语文。关键词：高中语文;有效教学;情感性;生活化;自主化;新时期的有效教学,既不表示教师有无完成教学内容,“又不纯粹指向在最短时间内教学...

浅析高中语文核心素养视角下的语言文字教学

浅析高中语文核心素养视角下的语言文字教学来源：学周刊作者：张仁堂发布于：2018-10-22共2271字摘要：积极培养学生的核心素养是当前新课改的明确要求,进而帮助学生提升自身的综合素养,成为全能型人才。在语文学科的核心素养中,主要包括思维发展、语言运用、文化传承以及审美鉴赏四方面,满足新课改需求。基于此,作者结合自身经验,对高中语文核心素养背景下的语言文学教学进行详细的分析研究,以供参考。　关键词：高中语文;核心素养;语言文字教学;随着新课改的不断深化,高中语文教师在教学过程中,逐渐重视学生语...

浅析高中语文核心素养的实质内涵及培育途径

浅析高中语文核心素养的实质内涵及培育途径来源：学周刊作者：张吉文发布于：2019-01-22共2331字摘要：随着教育体制改革的不断深入,人才的培养方向也逐渐产生了变化,当前教育更加注重学生的素质教育,这也是新时期国家和社会发展对于人才提出的更高要求。核心素养的培养,是当前教育工作中的重点。高中语文不仅仅具有工具性,它可以提升学生的语言综合运用能力,还具有人文性,是实现学生核心素养培养的关键学科。为国家和社会发展培养全面综合型人才,高中语文有着得天独厚的优势。本文将通过分析高中语文核心素养的实质...