13-陈云的干部培养思想总结和借鉴
陈云的干部培养思想总结和借鉴
摘要：陈云是党的第一代和第二代领导集体中的重要成员, 在长期的革命生涯中, 就干部的培养
问题, 形成了许多丰富而深刻的思想观点。这些观点主要包括:干部是从实际工作中锻炼出来;学
习是共产党员的责任;干部要从群众中来, 到群众中去;干部队伍要形成梯队结构等。陈云的干部
培养思想丰富了党的建设学说, 并成为党的干部工作思想体系的重要组成部分。
关键词：干部培养; 实践锻炼; 学习提高; 梯队结构;
干部培养是干部工作的重要环节， 是个体努力和组织培养的统一。干部培养关系到党和国家事
业的发展壮大、薪火相传和后继有人， 关系到国家政权的巩固和长治久安， 因此， 干部培养
在党和国家的事业格局中向来占有重要的地位。
陈云是党的第一代和第二代领导集体中的重要成员， 在长期的革命生涯中， 就干部的培养问
题， 形成了许多丰富而深刻的思想观点。尤其是在延安担任中组部部长期间以及新时期担任中
纪委书记期间， 就干部培养的原则、目的、途径和方法等， 提出了许多真知灼见。陈云的干
部培养思想丰富了党的建设学说， 并成为党的干部工作思想体系的重要组成部分。现主要从实
践锻炼、学习提高、群众路线和梯队结构等几个方面， 对陈云的干部培养思想进行分析和研
究。
一、实践锻炼
实践出干部， 这是陈云关于干部培养的基本观点。这既是他个人革命生涯的写照， 也是对党
的干部培养工作经验的总结， 同时也是实践具有第一性、认识来自于实践这一唯物论的具体运
用和体现。
干部是从实际工作中锻炼出来的。1939 年， 中央党务委员会决定开除刘力功的党籍， 因为他
拒绝党组织分配的工作。陈云就此指出， 刘力功作为一个新党员， 本来应该积极要求到基层
工作中去锻炼， 他却要求到总司令部工作， 并且多次教育仍然没有效果。对于刘力功这样的
新党员和新干部， 他们不懂得才干是从实际工作中锻炼出来的， 到实际工作中获得实际经验
“对于干部的成长来说， 是更为重要的事情。对于干部的教育和培养， 陈云认为： 实际工作是
”重要的教育武器， 实际工作的过程， 就是教育干部的过程。 [1]1942 年， 延安一些党龄较长
“而又缺乏工作经验的干部要求进中央党校学习， 不愿做组织分配的工作， 陈云就此指出， 真
”正政治上高明的革命家， 只能在革命斗争中培养 [2], 干部要想政治上获得开展， 必须具有丰
“ ”富的革命斗争经验， 没有实际经验， 就没有政治上开展的基础。 [3] 而共产党的真正领袖，
都是既有丰富革命经验又有真正革命理论的人。干部在实践中成长， 从实践中培养， 在实践
中选拔， 这是党的干部工作的基本方针之一。通过实际工作的锻炼， 才能获得经验， 增加阅
历， 开拓视野， 从而带来干部能力和综合素质的全面提高。
干部要到艰苦的地方和基层一线去成长。对于干部来说， 艰苦的地方和基层一线往往能砥砺品
质、锤炼作风、增长才干。艰难困苦，玉汝于成， 艰苦的地方往往更能锻炼干部。1942 年4
月， 陈云就延安几种干部的培养问题指出， 没有工作经验的干部以及长期在高级领导机关工
作的干部， 应该参加下层工作， 以弥补经验之不足。因为领导工作的能力往往是从下层的实
际工作中生长起来的， 而艰苦的环境更能培养干部的无产阶级意识。1942 年， 中组部挑选了
一批条件比较适合的干部， 准备派到敌占区工作， 由于有牺牲的危险， 不少干部或推诿或拒
绝。陈云意识到了这一问题的严重性， 就如何增强新党员新干部的党性指出， 必须大批地分
派新党员新干部到下层锻炼， 对他们的基本使用原则是， 要多走逆风，少走顺风， 在必要时
甚至要分配其不愿干的工作， 以磨练其意志。[4]而从中组部派给陕甘宁边区的一批知识分子
干部来看， 他们参加了下层的实际工作之后， 不仅积极刻苦， 而且思想意识也有很大进步，
所以陈云指出， 对于新干部的锻炼， 必须从下层实际工作开始[5].而对于基层一线对于干部的
“培养作用， 党的实践是一以贯之的， 胡锦涛同志指出： 凡是在各种领导岗位上有所作为、成
绩突出的干部， 都是注重实践锻炼特别是基层实践锻炼， 在丰富生动的实践中成长起来的，
”这已经成为一种规律性的现象。[6]
陈云重视轮岗和交流对干部的培养作用就华北党的干部问题， 陈云指出， 地方干部与军队干
部应该交换， 这样就会各得其利，各得其所， 有利于干部综合素质和全面能力的提高。陈云
“同时提倡干部不仅要做党务工作， 还要做技术、经济和事务工作， 一切党务、行政、军事、
”机要、经济、民运、文化及其他工作， 都是不可缺少的革命工作。 [7]而作为一个革命家来
说， 三百六十行， 各种实际工作都要做， 否则， 革命是不能成功的。
干部实践锻炼的关键是要做到实事求是。陈云认为， 毛泽东同志的一个巨大功绩就是培养了包
括他以及众多三八式干部在内的一代人， 同时， 毛泽东同志在党内的巨大威望， 也是通过长
期的革命斗争实践建立起来的。毛泽东同志的另外一个巨大功绩就是在全党树立了实事求是的
思想路线和工作作风。陈云通过在延安阅读毛泽东同志的着作和电报， 认为其中的精髓就是实
“ ”事求是， 陈云由此提出： 工作要做好， 一定要实事求是 [8] 而要做到实事求是， 很重要的就
是要把事实弄清楚， 为此就要花大量的时间进行调查研究。系统的周密的社会调查， 是决定
政策的基础。陈云认为， 干部在实际工作中， 必须正确地把握认识与实践的关系， 这就是认
识来自于实践， 只有经过实践， 认识才能发展。干部政治上的高明， 往往表现为思想上的高
“明， 而思想上的高明， 只是因为这个人丰富地接触了并且理性地认识了革命运动中的许多客
”观事物 .[9]
二、学习提高
坚持干部理论教育与实践教育的统一， 主张干部通过学习以获得本领上的提高， 这是陈云一
以贯之的主张。就干部学习的原则和意义、学习的途径和方法以及学习的对象和内容等， 陈云
有许多独到的见解。他本身也是活到老， 学到老， 是党内干部终身学习的典范。
学习是干部的责任。陈云认为， 中国革命是一项艰巨和复杂的事业， 必须有理论的指导， 中
国革命才能获得胜利。没有革命的理论， 就没有革命的行动。干部没有文化， 没有知识， 革
命是革不成功的。因此， 每个干部必须不断地学习理论和文化， 提高自己的政治水平和文化
“ ”水平， 从而 增进革命知识， 培养政治远见.[10]1938 年， 在党的六届六中全会上， 党中央和
毛泽东同志提出， 学习是党员干部尤其是高级干部的一项任务。陈云由此指出， 学习是共产
“党员的责任， 干部如果不把工作和学习联系起来， 工作就得不到改进， 这是因为： 学习是做
”好工作的一个条件， 而且是一个必不可少的条件。[11]
干部学习的途径和方法。陈云认为， 由于中国革命的特点， 干部学习的主要途径是自学， 在
工作中学习， 这是最主要的办法， 也是最靠得住的办法。这是因为大量的革命工作需要有人
去做， 干部都进学校学习是不可能的。干部学习的关键是要理论联系实际， 理论来自于实
际， 真正的理论， 只有在实际工作中才能深刻的领会。这就要求干部学习理论要和自己的实
践经验结合起来， 把经验上升为理论， 并去指导实际工作。对于具体的学习方法， 陈云主
张， 要老老实实， 一本一本去读，咬的透，弄得懂。要做读书笔记， 最好成立读书小组，
互相讨论启发。要有读书计划，坚持不懈。陈云提倡每天读书两小时， 认为这比整天埋头工
作对党更有利。1940 年1 月， 中央书记处关于干部学习的指示要求， 建立在职干部平均每日
学习两小时的制度， 并保持其持久性与经常性。[12]1940 年3 月， 中央书记处关于在职干部教
育的指示再次要求， 全党在职干部必须保证平均每日有两小时的学习时间， 并建议环境许可
的地方， 可依类编成学习小组。[13] 当时在延安， 毛泽东组织的哲学学习小组和陈云组织的中
组部学习小组， 成绩斐然， 都获得模范学习小组的称号。对于在中组部学习小组的收获， 王
“ 鹤寿多年后回忆说： 通过学习， 看问题更全面了。遇到问题， 就会从各方面去考虑， 既考虑
”这一面， 又考虑那一面， 全面来考虑问题， 这在工作上是很有用的， 对我帮助很大。 [14]
陈云重视各类学校培训对干部学习提高的作用。面对当时全国各地急需大批干部的现实， 陈云
“ ” 提出了 热炒热卖 的培训方式， 就是利用当时的抗日军政大学、中央党校、陕北公学等院校，
“ 根据不同干部的情况和特点， 进行有目的有计划的短期培训， 学习后到前方， 再从前方回来
”学习、提高， 学后再出去锻炼。 [15] 通过这种方式， 几年间， 共轮训了20 多万干部， 不仅
为全国革命供应了大批干部， 而且很多都成为革命队伍中的骨干分子。1983 年， 陈云在写给
王震、蒋南翔的一封信中提出， 很好地培训适应四化建设需要的革命化、年轻化、知识化、专
业化的党政领导骨干， 是党校的迫切任务。而知识化、专业化干部方针的提出， 本身就对新
时期干部的学习提出了较高要求。
干部学习的对象和内容。1942 年， 《中共中央关于在职干部教育的决定》指出：在职干部教
育， 应以业务教育、政治教育、文化教育、理论教育为范围。鉴于当时不少干部文化程度较低
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陈云的干部培养思想总结和借鉴摘要：陈云是党的第一代和第二代领导集体中的重要成员,在长期的革命生涯中,就干部的培养问题,形成了许多丰富而深刻的思想观点。这些观点主要包括:干部是从实际工作中锻炼出来;学习是共产党员的责任;干部要从群众中来,到群众中去;干部队伍要形成梯队结构等。陈云的干部培养思想丰富了党的建设学说,并成为党的干部工作思想体系的重要组成部分。关键词：干部培养;实践锻炼;学习提高;梯队结构;干部培养是干部工作的重要环节，是个体努力和组织培养的统一。干部培养关系到党和国家事业的发展壮大、薪火相传和后继有人，关系到国家政权的巩固和长治久安，因此，干部培养在党和国家的事业格局中向来占有重要的...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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时间：2023-04-06
