浅析初中语文教学中的多元教学

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浅析初中语文教学中的多元教学

来源：中国校外教育作者：郭春蕾

发布于：2018-11-14 共3019 字

摘要：在语文学科的教学过程中, 初中语文由于其受众群体的特殊性, 这些学生的知识体系尚未

完整构建, 并且教学内容具有承前启后的作用而备受重视。这对广大初中语文教师提出了新的

要求。以初中语文教学中的多元教学策略为出发点, 系统地对如何在初中语文教学中开展多元

化教学展开研究探讨。

关键词：初中语文; 多元化教学; 教学策略; 优化;

纵观当前我国初中语文教学现状, 学生对课本上的内容难以做到高效的理解, 教师如同照本宣科

单纯地将课本上的知识灌输给学生, 在此过程中, 师生之间的沟通交流变成被动的机械教学, 学

生仅仅停留在对教师课本的充分认同, 没有自己关于学习的见解。而新课程改革对学生的阅读

水平要求不断提升, 加上阅读又是一个逐步积累的过程, 如果对初中语文的教学认识不到位, 是

很难扮演好初中语文教师的角色的。

一、简述多元化教学

所谓多元化教学, 顾名思义就是改变以往结构单一、固定死板的教学方式, 在培养学生的过程中,

更加注重对学生兴趣爱好的培养, 让他们能够对教学内容感兴趣, 更为主动的学习而不是被动的

接受。由于初中时期的学生较为特殊, 他们的接触面较为狭窄, 面对那些未曾接触过的知识很容

易产生学习的兴趣, 这种学习的需要是他们自发产生的, 如果教师在教授学生的过程中, 充分注

意到他们的学习需求, 摆脱书本、教学内容的桎梏, 统筹他们的学习需求, 只有这样的教学方式,

他们才能对学习产生更为浓厚的兴趣, 同时在学习的过程中, 又能兼顾其他方面内容的培养, 如

学习结构体系、道德情感与学习能力, 等等。然而, 初中语文课堂的教学现状是教学模式发展缓

慢, 再加上一些语文教师教学经验丰厚, 对传统语文教学的情怀难以摆脱, 语文教学模式一直得

不到有效发展。他们的教学理念较为落后, 尽管对待课本内容较为严肃认真, 但逐字逐句的给学

生讲解分析, 会让教学过程显得生硬死板, 这样学生很容易对语文学习产生抵触的情绪, 学习效

果也不会显著。而初中学生的知识较为复杂, 如果对这些复杂的知识, 没有尽早构建知识体系,

他们的学习过程会因没有科学的学习方法出现阻碍。为此, 教师对教学理念的把握, 对课堂的合

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摘要：

浅析初中语文教学中的多元教学来源：中国校外教育作者：郭春蕾发布于：2018-11-14共3019字摘要：在语文学科的教学过程中,初中语文由于其受众群体的特殊性,这些学生的知识体系尚未完整构建,并且教学内容具有承前启后的作用而备受重视。这对广大初中语文教师提出了新的要求。以初中语文教学中的多元教学策略为出发点,系统地对如何在初中语文教学中开展多元化教学展开研究探讨。关键词：初中语文;多元化教学;教学策略;优化;纵观当前我国初中语文教学现状,学生对课本上的内容难以做到高效的理解,教师如同照本宣科单纯地将课本上的知识灌输给学生,在此过程中,师生之间的沟通交流变成被动的机械教学,学生仅仅停留在对教师课...

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