32625字硕士毕业论文基于系统组织理论的大学生教学评价有效性研究
32625 字硕士毕业论文基于系统组织理论的大
学生教学评价有效性研究
论文概述：
本文是行政管理论文，本文试着通过巴纳德系统组织理论说明学生评教系统具有一般系统所具
有的特点，其产生和运行也遵循着相应的运行规则。
论文正文：
第一章引言 1.1 研究背景和意义 1.1.1 研究背景高校教学质量的保证需要多种有效的管理方法。
学生评教制度是高校有效教学管理的重要手段之一。其目的是控制高校教学质量，提高教学水
平和教师素质。 三十年前，公共管理运动无一例外地席卷全球，对中国教育领域产生了重大影
响。 正是在这一时期，中国的学生评教制度从美国的管理经验中引进并迅速发展。 近几十年
来，我国高等教育取得了显著成绩，教学质量和水平不断提高。 然而，随着高等教育规模的不
断扩大，教学资源投入相对不足，高校管理滞后，高等教育质量问题日益突出，成为社会讨论
“ ” 的焦点。 上大学不如捡垃圾 的消息在社会上引发了激烈的讨论，这就是证据。 为什么大学
“ ”生从以前的热蛋糕变成今天的路边草？ 上大学比捡垃圾好 不是一个笑话，它深刻地反映了一
些家长对当前高等教育质量的失望。 其中，不可避免的是高等教育大众化对高校教学质量管理
提出了新的挑战。 虽然我国各大学校学生评教的时间、方法、制度和内容不同，但我国大多数
高校都相继制定和实施了学生评教制度，以保证学校的教学质量。 但是，为什么我们的教学质
量没有随着这一制度的实施而得到提高，并且仍然受到质疑和批评？学校管理者组织学生评价
教学的最终目标应该是提高教师的教学水平，满足学生的学习需求 然而，在实际过程中，存在
学生对教学评价体系的松懈和轻视、教师的抵制和冷漠、教学活动管理者对教学评价含义的误
读以及教学评价结果的不当使用等问题。 最终，该系统成为一个流于形式，学生评价教师的简
单工具，学校管理者管理教师人员的标尺。 这严重偏离了学生评价教学以提高教学质量和服务
的目标。 ...................1.2 文献综述教师评价的核心部分是教师课堂绩效的评价 学生是整个教学
活动的直接对象，他们对教师教学质量的评价是教师评价的主要内容。其有效性直接影响着高
校教学质量的提高。 随着教学改革的深入，高等教育大众化趋势的日益增强，以及对学生权利
的倡导和重视，学生的教学评价逐渐在教师的课堂教学评价中占据主导地位。 学生评教的研究
与发展进程是同步推进的，经过长期积累，国内外学生评教的研究文献已经相当丰富。1.2.1
国内研究型学生评教的回顾在中国已经实施了 30 多年，并取得了一定的成果 从研究方法上分
类，对学生教学评价的研究主要分为理论研究和实证研究 从研究角度来看，以往我国高校学生
评教的研究主要包括以下几个方面:(1)学生评教的合理性和价值研究。任何新事物的出现和发
展都不可避免地会经历人们对其存在合理性和合法性的质疑，学生对教学的评价也不例外。 一
种观点认为学生对教学的评价是合理和必要的。 首先，学生是教师教学活动的直接对象，对教
师教学状况的评价相对客观真实。 其次，学生是教学过程的积极参与者和教学活动的建设者，
而不是教学的被动接受者(孟凡，2013 年) 第三，现代社会是民主社会。学生和老师地位平等。
学生评价教学是合理的。 学者们的渐进研究逐步确立并阐明了对教学活动进行学生评价的合理
性。 然而，从消费者和平等的角度来看，学生评价教学的合理性在一定程度上受到了学术界的
批评。 另一种观点对学生的评价能力和参与教学评价的权利有一定的怀疑。 董泽芳和沈小辉
(2012) 指出，大学生的教学评价因其心理和生理成长时期而易受外部影响。 然而，这种观点相
对较少，也是出于对评估结果可靠性的担忧而提出的。 詹晓文(2006)等学者从学生评教的合法
性角度肯定了学生评教应该是高校质量管理的重要手段，这主要是基于我国的《教育法》和
《消费者权益保护法》............................第二章理论分析 2.1 概念的定义 2.1.1 学生评教的定义
和内涵一些学者认为，学生评教是保证整个学校教学质量的基本制度，发挥着重要作用。 学
生的教学评价是本研究的核心概念。它不仅作为文献词汇出现在学校教学管理的文献中，也是
国内外学者反复研究和探讨的课题。 此外，学生评教也是学生参与评教的动态活动，是学生参
与评教的总称。 然而，作为一个如此重要的概念，现实中仍然存在概念混淆和误用的问题。因
此，有必要进一步澄清和确定学生评教的内涵。 学生评教的概念是从西方引入的，其西方表达
“ ” “ ” “ ” “方式是 学生教学评价 、 学生教学评价 、 设置 和SRT” 在胡森编辑的《教育百科全书》
中，认为学生的教学评价是大学对学生教学效果评价的集合。张宏伟认为学生对教学的评价就
是学生对教学质量的评价 魏洪菊认为，学生对教学的评价是建立在一定的标准体系基础上的，
学生对教师教学工作如教学、成绩、态度和水平等的定性和定量价值判断。(3) 基于学者们所
说的，笔者同意学生的教学评价是指在学校教学管理者的组织下，对教师的教学绩效和教学效
果进行定性和定量的评价。 学生的教学评价不同于课程的教学评价，但学生的教学评价对象是
摘要：
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32625字硕士毕业论文基于系统组织理论的大学生教学评价有效性研究论文概述：本文是行政管理论文，本文试着通过巴纳德系统组织理论说明学生评教系统具有一般系统所具有的特点，其产生和运行也遵循着相应的运行规则。论文正文：第一章引言1.1研究背景和意义1.1.1研究背景高校教学质量的保证需要多种有效的管理方法。学生评教制度是高校有效教学管理的重要手段之一。其目的是控制高校教学质量，提高教学水平和教师素质。三十年前，公共管理运动无一例外地席卷全球，对中国教育领域产生了重大影响。正是在这一时期，中国的学生评教制度从美国的管理经验中引进并迅速发展。近几十年来，我国高等教育取得了显著成绩，教学质量和水平不断提...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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时间：2023-08-17
