探索新形势下纺织工程专业教学改革策略

3.0 闻远设计 2023-08-13 110 4 20.28KB 3 页 2光币

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探索新形势下纺织工程专业教学改革策略

摘要：基于纺织工程专业本科教育现状,提出多元化启发、研讨式互动、全方位实践、多样化结

合、过程性评价的教学改革措施,探索新形势下纺织工程专业教学改革策略,提升学生的工程实

践、创新创造创业、团队合作、语言表达、独立思考、发现问题、分析问题及解决问题的综合

能力,注重过程性评价,从对单一知识考核转向对综合能力评价,不断提升我国纺织工程专业人才

培养质量及核心竞争力。

　关键词：纺织工程专业; 教学改革; 人才培养质量; 改革策略;

纺织工程是一门应用性、工程性和实践性很强的学科,传统的纺织工程教育存在注重灌输式理论

教学、单一化课程评价模式、教学手段落后、信息化程度低、教育技术落后等问题,难以满足信

息化时代的要求[1]。随着新一轮科技革命和产业变革的到来,互联网、物联网、大数据、人工

智能、新材料、新能源等新科技的应用以及新商业模式的快速崛起, “国家创新驱动发展、互联

网+” “ ”以及一带一路建设的实施,创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念的落实,知识更新

和新知识产生的速度不断加快,这些发展和变化对现代工程技术人才的知识、技能、素质和视野

提出了新要求[2]。在此背景下,传统纺织工程专业教育面临新的挑战,为此笔者提出了多元化启

发、研讨式互动、全方位实践、多样化结合、过程性评价的教学改革措施,探索新形势下纺织工

程专业教学改革策略,以提升学生的工程实践、创新创造创业、语言表达、团队合作、独立思

考、发现问题、分析问题及解决问题的综合能力。

　　　一、多元化启发式教学引导学生深入思考

笔者在纺织工程专业教学时,要求学生自主查阅相关资料,或者结合自己的实际经历,或者根据看

过的影视作品中的服装及道具,运用所学纺织专业知识进行主题发言。学生提出的发言主题有胶

囊式成衣、无供能机械手臂、3D 打印血管/面料、室内小太阳织物、可调节枕头、超级纺织机

器人、大块洄游定向鱼道、流浪地球维生服、篮球护膝、游艇夹层织物、感受偶像心跳服装、

量子隐形衣、火星着陆防撞击服装等。比如,有学生看过《流浪地球》电影后提出可以设计一款

流浪地球维生服;有学生特别喜欢某个歌星,觉得可以设计一款能够实时感受偶像心跳的服装,穿

着该服装去看演唱会,会有一种特殊感受;有学生觉得枕头的高度不太合适,睡觉或者躺着看书时

让人感觉不适,提出设计一款可自动调控高度的枕头;有学生喜欢量子物理,提出了量子隐形衣的

想法。同时,在课程教学过程中适当引入思政内容, “ ”结合学习强国 APP 中的科技板块,让学生熟

悉相关科技发展历程及前沿技术。此外,建议学生观看纪录片《丝绸之路》及CCTV《发现之

旅》栏目的《纤维改变生活》等纺织类科普节目,帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值

观,提高学生的政治素养及品德修养。

　　　二、研讨式互动提升学生学习兴趣

1. 案例教学

改变传统的灌输式教学方式,在教学过程中适时引入案例,调动学生的学习兴趣。针对主题或者

案例,教学内容不局限于课本,将一些新的高科技纺织品作为案例或者研讨主题引入课堂,如可穿

戴技术、3D 打印技术、纺织智能制造技术等,引发学生积极思考,结合当代大学生的个性及心理

需求,不断提升其对纺织专业的学习兴趣。

例如,将港珠澳大桥作为高科技纺织品的应用案例。港珠澳大桥建设中使用了一种高性能纤维,

即超高分子量聚乙烯纤维。该纤维用于制作大桥的吊绳,教师将单根纤维承重(35 千克)、吊绳中

纤维数量(14 万根)、轻质高强特性(重量仅为钢绳的1/7)、吊装重量(6 000 吨)及使用寿命(120～

150 年)等相关知识点如抽丝剥茧般层层引入,再逐步过渡到课程教学内容,极大地提升了学生的

学习兴趣。通过这种案例分析,让学生知道纺织品不只是纱线、面料,其应用领域无限广阔,上可

升天(航空航天用纺织品),下可入地(土木建筑用纺织品)。

针对2020 年初暴发的新冠肺炎疫情,引入有关个人防护纺织品的案例,介绍 N95 口罩(材料体

系、不同类别、制备方法、性能要求、评价标准、保存与清洗)相关内容,举例说明口罩的核心

过滤层熔喷非织造布工艺及SMS 口罩加工过程,加深学生对防护纺织品专业知识的理解。同时,

还拓展到防护服(性能指标、不同分类、所用材料、测试标准、应用场合)以及抗菌、过滤、防

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摘要：

探索新形势下纺织工程专业教学改革策略摘要：基于纺织工程专业本科教育现状,提出多元化启发、研讨式互动、全方位实践、多样化结合、过程性评价的教学改革措施,探索新形势下纺织工程专业教学改革策略,提升学生的工程实践、创新创造创业、团队合作、语言表达、独立思考、发现问题、分析问题及解决问题的综合能力,注重过程性评价,从对单一知识考核转向对综合能力评价,不断提升我国纺织工程专业人才培养质量及核心竞争力。　关键词：纺织工程专业;教学改革;人才培养质量;改革策略;纺织工程是一门应用性、工程性和实践性很强的学科,传统的纺织工程教育存在注重灌输式理论教学、单一化课程评价模式、教学手段落后、信息化程度低、教育技术落...

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