3208字职称论文肢体语言在大学英语国际音标教学中的教学功能研究
3208 字职称论文肢体语言在大学英语国际音标
教学中的教学功能研究
论文概述：
要想真正学好一种语言，就要有声地掌握该语言，即首先是语音，所以语音教学是大学英语教
学的一个重要环节。
论文正文：
论体态语言在大学英语国际音标教学中的作用 如果你想学好一门语言，你必须掌握有声语言，
即发音第一，所以发音教学是大学英语教学中的一个重要环节。 为了帮助学生准确有效地掌握
国际音标，教师应重视肢体语言的教学功能，在大学英语教学中合理使用国际音标。 关键词:
大学英语国际音标教学；肢体语言；教学功能摘要:语言是一种以声音为交流手段的工具。我
们必须强调它的语音。因此，国际音标教学非常重要。教师应重视肢体语言的教学功能，并将
其恰当地应用于国际音标教学中，使学生能够准确有效地学习。关键词:大学英语多媒体辅助
教学；肢体语言；教学功能语言使用声音作为交流思想的工具。 如果你想学好一门语言，你必
须用声音掌握这门语言，首先是发音。 语音学是语言的外在表现，是掌握语言知识和获得语言
技能的基础。有些人把国际音标比作学习英语单词的垫脚石。它的功能相当于汉语拼音。学习
汉语的开始是从拼音开始的。我们都记得我们在幼儿园的时候就开始学习拼音，而且我们在小
学的时候就已经能够灵活地使用拼音这个重要工具了。 然而，今天的大学生中有多少人在学习
英语十多年后不知道什么是音标，更不用说如何灵活使用了 原因是，一方面，学校没有给予足
够的重视。在小学阶段，初中老师认为他们在小学学到了一切。没有必要再谈论它了。与此同
时，大学的老师认为如此基础的东西不是大学应该学的东西。因此，语音符号为空白色。另一
方面，学生自己对音标关注不够。他们认为这是一种可以学到但不能学到的知识。在这种情况
下，谁愿意付出更多的努力？ 音标: “ ” 顾名思义，它的意思是 声音标记 ，即标记发音的系统。
北京师范大学经济系世界经济专业博士生李淑杰认为:“听、说、读、写四种能力不可忽视。正
” 确的发音是基础，对音标的研究是基础。 我们的大学生和研究生英语成绩很高，但是他们经
“常不能说话，因为发音不正确，而且音标从一开始就没有很好地设置。 经过多年的大学英语
教学实践，笔者认为，对于大一新生，尤其是非英语专业的新生来说，国际音标教学应该列在
学期初的第一课。为了提高教学效率，在短时间内，让学生牢固掌握国际音标的标准发音，笔
者探索并尝试将肢体语言融入大学英语国际音标教学中，实践证明效果非常好。 首先，身体语
“ ” “ ” “ ” 言的定义身体语言，也称为身体语言 、 动作语言 、 无声语言 等。 学术界有许多定义，这
“里仅引用其中一个。 肢体语言是由人体发出的一组具有表达和意义功能的图像符号，包括面
“部表情、身体姿势、身体运动和身体姿势的变化，是人类交流的重要手段之一[1]“从本质上
说，肢体语言是一种信息载体，一种包含心理、生理、社会、民族、历史、文化、民族等因素
“的符号系统。 [2]课堂肢体语言(Clause body language)是指教师在课堂教学中为表达意图、交
流情感、阐述观点和演示操作而呈现的行为。它包括教师的表情、姿势和身体运动等。 肢体语
言的功能主要是辅助言语交际、表达情感、具体化理性信息、调节交际过程和参与礼仪交际。
(2)体态语在大学英语国际音标教学中的应用。(3)结论国际音标是外语教学的有效工具，也是
学生正确阅读新单词和记忆单词拼写的有效途径。 因为语言的本质是一种交流工具，如果发音
不正确，就很难达到交流的目的。 不恰当的发音也直接影响听力水平，因为许多单词已经在你
的头脑中形成了固有的发音错误。当你听到标准发音时，你的大脑不能立即做出反应，这种时
间差直接影响你对听力材料的理解。 因此，当我们学习一门语言时，我们必须准确掌握它的发
音。只有这样，我们才能学好一门语言。 身势语因其独特的有形性、可视性和直接性而不可替
代。国际音标教学中身体语言的适当补充可以作为终点，其教学功能不容忽视。 参考文献:[1]
周国光、李香农等。肢体语言[。北京:中央民族大学出版社，1997。第 39 页[2]周国光、李香农
等。肢体语言[。北京:中央民族大学出版社，1997。第 1页[3]何平。谈日语学生的初级汉语语
音教学[。语言教学与研究，1997(3)。第 46 页
摘要：
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3208字职称论文肢体语言在大学英语国际音标教学中的教学功能研究论文概述：要想真正学好一种语言，就要有声地掌握该语言，即首先是语音，所以语音教学是大学英语教学的一个重要环节。论文正文：论体态语言在大学英语国际音标教学中的作用如果你想学好一门语言，你必须掌握有声语言，即发音第一，所以发音教学是大学英语教学中的一个重要环节。为了帮助学生准确有效地掌握国际音标，教师应重视肢体语言的教学功能，在大学英语教学中合理使用国际音标。关键词:大学英语国际音标教学；肢体语言；教学功能摘要:语言是一种以声音为交流手段的工具。我们必须强调它的语音。因此，国际音标教学非常重要。教师应重视肢体语言的教学功能，并将其恰当...
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作者：闻远设计
分类：课程设计课件资料
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