36958字硕士毕业论文哥伦比亚麦德林孔子学院汉字教学策略研究

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36958 字硕士毕业论文哥伦比亚麦德林孔子学
院汉字教学策略研究
论文概述:
本文是教学论文,本文进一步详细阐述了在本院的实际汉字教学工作中,学生学习汉字时的常
见困难和偏误,并有针对性地将传统六书理论和现代汉字新六书理论结合,交叉使用,引入到
汉字教
论文正文:
介绍
随着当今社会全球化的迅速发展,语言作为国际交流基本工具的重要性日益突出。作为世界上
最重要的语言之一,中国学习者的数量正在迅速发展。不仅在与中国接壤的亚洲国家,而且在
与中国有着密切经贸关系的欧洲和北美,甚至在远离中国的拉丁美洲,学习汉语的热潮正在逐
渐开始蔓延。然而,与历史悠久、中国教育体系成熟的国家和地区相比,拉美国家的中国教育
仍处于起步阶段。以哥伦比亚为例。目前,在哥伦比亚长期居住的华侨只有 1万人左右,而在
哥伦比亚工作和旅游的中国人更少。因此,大多数哥伦比亚人对中国的理解仅限于媒体报道
“ ”和 中国功夫 。近年来,随着哥伦比亚三所孔子学院和两所孔子课堂的建立,哥伦比亚人民才
刚刚开始深入了解中国文化和学习汉语。希望学习汉语并有机会在中国学习和工作的人数也在
逐渐增加。然而,学好汉语并不容易。对于汉语初学者,尤其是母语为西班牙语的哥伦比亚学
生来说,学习汉字的难度是学习汉语过程中的一大障碍。 学生们经常来询问是否有可能提供
只学汉语口语而不学汉字的课程。一些以西方语言理论为基础的学者也实践了这一教学理念。
例如,美国结构主义者约翰··弗朗西斯(John De Francis)编辑的《初级汉语读本》和《中级汉
语读本》分别教授拼音和汉字,这教学方在欧美也(卞觉非 1999)。然而,作者
汉字是汉语不可少的一分。们不仅是记录汉语的符号,也承载着中国传统文化的传
发展。更重要的是,随着现代社会更加理性和严谨沟通,书在日常工作和生
变得越重要。学习汉字不仅能帮助学生更好地理解汉语的义,思维,也是中国学习
者使用汉语作为交流工具的必备技能之一。
学汉字是要的,那么汉字学了多远,如何让中国学习者速有掌握汉字一是中国
国际教育界一论的问。将汉字的教学方容机用于母语学习者是不
语言教学规律的。们的教学研究应以对学生学习特点研究为基础,即根据中国学习者不
的学习能水平条件、学习机和目出不学习汉字的困难,因材施教,并
这些困难的现状采取的解决办法,如在课程教学过程中用不的教学方和要求等
本文将以哥伦比亚孔子学院汉语教学的实际情况为例,分在这种情况下更好地开
展汉字教学。
………
2。哥伦比亚孔子学院分
孔子学院于哥伦比亚第二城市麦成立于 2010 4,是哥伦比亚第二
孔子学院。孔子学院连外国语大学、依维特哥伦比亚大学、安蒂奥基亚大学和
林市政府共同创办。到 2015 年初,孔子学院注册700 学生。
………
21孔子学院学生主要来
目前,和哥伦比亚的汉语教学水平总体上仍然比较落后,远未达到以汉语为学历的教育
水平。教学活动主要以语言培训课程的形式孔子学院的课程主要中在三:
普通班、儿童班和企业班。
……
2 . 1 . 1[儿童班学生的构成、水平/br/]孔子学院儿童班的教学模式主要是每周派
到当地中学一两汉语教学,教学目9-14 的中学生。每个小学和中学一
提供一不到 20 学生的中文班,班学生的年龄跨度约为 23孔子学
院为儿童提供期课程,大多数学生的累计学习时不到 40 时,们的水平零或
摘要:

36958字硕士毕业论文哥伦比亚麦德林孔子学院汉字教学策略研究论文概述:本文是教学论文,本文进一步详细阐述了在本院的实际汉字教学工作中,学生学习汉字时的常见困难和偏误,并有针对性地将传统六书理论和现代汉字新六书理论结合,交叉使用,引入到汉字教论文正文:介绍随着当今社会全球化的迅速发展,语言作为国际交流基本工具的重要性日益突出。作为世界上最重要的语言之一,中国学习者的数量正在迅速发展。不仅在与中国接壤的亚洲国家,而且在与中国有着密切经贸关系的欧洲和北美,甚至在远离中国的拉丁美洲,学习汉语的热潮正在逐渐开始蔓延。然而,与历史悠久、中国教育体系成熟的国家和地区相比,拉美国家的中国教育仍处于起步阶段。...

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