26255字硕士毕业论文基于第二课堂的高校思想政治课实践教学研究

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26255 字硕士毕业论文基于第二课堂的高校思

想政治课实践教学研究

论文概述：

本文是教学论文，本文采用文献研究法、比较研究法和实证研究法，在总结、归纳学术界有关

思政课实践教学、第二课堂研究成果的基础上，依据马克思主义认识论、马克思主义实践观、

主体性

论文正文：

第一章线索理论 1.1 选题背景第二课堂活动具有针对性、灵活性、互动性、实用性和独特的思

想政治教育功能，在激发大学生创新意识、培养潜在能力、塑造良好人格方面发挥着重要作

用。经过多年的不断探索和发展，第二课堂已经成为高校人才培养中重要的教育教学环节。它

被认为是提高学生创新能力和实践能力的重要阶段。构建实践教育教学运行机制是新形势下的

必然选择。在中国期刊全文数据库(2005 年1月1日-2014 年8月31 日) “中，本研究使用实践教

”学作为检索词进行检索，发现相关论文 31，807 “ ” “篇，使用第二课堂和思想政治课实践教

”学作为检索词进行检索，分别发现相关论文 2，012 篇和 1，581 “篇，使用思想政治课第二课

” “ ” 堂作为检索词进行检索，发现相关论文相对较少，第二课堂上的论文更少从所获得的统计

结果可以看出，第二课堂实践在育人方面的作用已逐渐被高校所重视，但却没有被大多数思想

政治工作者很好地利用，这是一种遗憾和浪费。基于此，本文从第二课堂的新视角研究了如何

在思想政治课实践教学中发挥其重要作用，探索了涵盖全体学生、具有鲜明特色的思想政治课

第二课堂实践教学模式。增强思想政治课实践教学的针对性和实效性，促进学生的全面发展具

有重要意义。 1.2 研究的意义首先在于丰富和发展高校思想政治课实践教学理论实践教育是思

想政治课教学中的薄弱环节，也是各高校思想政治教育面临的难题。本文在理论研究和教学实

践的基础上，以第二课堂为实践教育平台，探索一种更有效的思想政治课实践教学模式，为思

想政治课实践教学改革提供新思路，有助于高校思想政治课教学改革的进程，丰富思想政治课

实践教学理论。二是有助于提高高校思想政治课实践教学的有效性本研究利用第二课堂在思

想政治教育功能上的独特优势，充分阐述了构建思想政治课第二课堂实践教学模式的指导思

想、基本原则、教学目标、教学内容、教学形式、组织实施及其特点，有助于拓宽思想政治课

实践教学的渠道和空提高思想政治课实践教学的有效性。第三，有利于高素质人才的培养。

大学教育是以道德教育为基础的，教育是第一步。根据大学生成长和发展的需要，充分利用第

二课堂实践在育人方面的独特优势，引导学生积极参与实践活动，获取直接经验，不仅能使学

生更好地巩固课堂知识，增强对先进马克思主义思想的理论认同、政治认同和情感认同，全面

提高理论和政治素养，强化社会主义理想信念；它还可以促进学生自觉运用理论知识来理解问

“ ”题、分析问题、解决问题，从而达到知识、信任、情感、意义和行为的统一，提高学生的综

合素质，塑造学生的灵魂，让学生自觉为社会服务。第二章相关概念的定义和研究的理论基础

2.1 相关概念的定义2.1.1 实践教学目前，学术界对实践教学的定义有不同的看法，可以概括为:

“有人认为实践教学是一种不同于课堂理论教学的教学模式；有人认为，实践的本质是实践主

体的个人参与。学生作为主体参与的所有教学活动都属于实践教学范畴，如基础教育、案例教

“学、阅读实践、社会实践、校园文化、研究实践等有人认为实践教学的内涵分为广义和狭

义。狭义的实践教学是指社会实践教学。他们认为实践教学只是理论教学的简单延伸，只能在

课后进行。从广义上讲，实践教学是指除理论教学之外的所有与实践相关的教学方法，理论教

学可以在课堂内外进行，也可以在学校内外进行。笔者认为，实践教学不仅应指社会实践教

学，还应包括课堂实践教学、校内实践教学、虚拟网络实践教学等形式。它是教师根据一定的

教育目标，遵循教学规律和学生成长规律，以理论教学为基础，以充分发挥学生的主动性和主

动性为特征，有目的地引导学生参与各种活动，使学生在参与活动的过程中自觉运用理论知

识，运用所学知识，潜移默化地将理论知识内化为高尚品质，外化为良好的行为习惯的教学形

式的总和。实践教学的内涵需要把握以下几点:第一，实践教学是教师以教学目标为导向，引

导学生参与的一系列教学实践活动的总称，与学校课程内容密切相关。其过程是以提高认知能

力、创新能力、实践能力、科研能力等能力为培养目标的综合训练过程第二，实践教学不是从

“ ” “ ” “ ”课堂上的灌输开始的。它突出了实践性的特点，强调从实践到理论。其本质是让学生理

解和掌握理论知识，积累直接经验，运用理论解决自己实践中的实际问题。第三，实践教学依

赖于理论教学，没有理论教学就不能独立存在。实践教学与社会实践活动的最大区别在于，其

目标的制定、内容的选择和形式的确定都需要教师的组织和设计。第四，实践教学是培养学生

创新精神、实践能力和创新创业能力的重要教学环节。在实践教学活动的全过程中，学生都是

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摘要：

26255字硕士毕业论文基于第二课堂的高校思想政治课实践教学研究论文概述：本文是教学论文，本文采用文献研究法、比较研究法和实证研究法，在总结、归纳学术界有关思政课实践教学、第二课堂研究成果的基础上，依据马克思主义认识论、马克思主义实践观、主体性论文正文：第一章线索理论1.1选题背景第二课堂活动具有针对性、灵活性、互动性、实用性和独特的思想政治教育功能，在激发大学生创新意识、培养潜在能力、塑造良好人格方面发挥着重要作用。经过多年的不断探索和发展，第二课堂已经成为高校人才培养中重要的教育教学环节。它被认为是提高学生创新能力和实践能力的重要阶段。构建实践教育教学运行机制是新形势下的必然选择。在中国期...

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