“化纤长丝及后加工”课程教学在纺织工程专业中的改革措施
“”化纤长丝及后加工 课程教学在纺织工程专业
中的改革措施
摘要：随着化学纤维的快速发展, “ ”纺织工程专业开设 化纤长丝及后加工 课程变得十分迫切。由
于该课程具有内容多、变化快、跨学科且对学生的基础要求较高等特点,其教学不同于其他课
程。根据化学纤维知识对纺织工程专业学生综合能力培养的重要性,从教材选择、教学内容、课
堂教学设计、学生自学能力和实践环节等方面进行改革, “ ”以提高 化纤长丝及后加工 课程的教学
效果。
关键词：化学纤维; 纺织工程专业; 化纤长丝及后加工; 教学改革;
化学纤维是三大高分子材料之一,同时也是非常重要的纺织工业原材料。2018 年世界纤维总产
量为 9 000 多万吨,其中化学纤维约为 6 500 万吨。中国是化学纤维生产大国,化纤年产量高达 5
000 多万吨[1]。我校(东华大学) “ ”纺织学院多年前就开设了 化纤长丝及后加工 课程,是纺织工程
专业的一门学科基础选修课。该课程在介绍化学纤维基本概念、质量指标等知识的基础上,讲授
常见化学纤维的制造方法、性能及应用,侧重于化学纤维长丝的相关内容,包括纺丝成形和变形
以及产品开发应用等。笔者从课程重要性、教材选择、教学内容、课堂教学设计以及学生自学
能力培养和实践教学等方面进行改革,为新形势下高层次应用型创新人才的培养提供保障。
一、 化学纤维教学的重要性
自从第一个工业化生产的化学纤维黏胶于 1905 年诞生以来,虽然与天然纤维的采集、应用和加
工的悠久历史无法相比,但是这 100 多年来,化学纤维在品种、数量以及功能改性、仿真和智能
化等方面得到了长足的发展,无论是在品种上还是在产量上都远远超过了天然纤维,在服装、产
业与装饰三大领域得到了广泛应用。但是传统的纺织工程专业教学计划或教学内容中仅有少量
的化学纤维相关知识, “ ”比如在纺织相关专业平台课程 纺织材料学 中,对于化学纤维的介绍只是
以分类为主,“ ”纺织服装商品学 课程中虽然有化学纤维相关产品开发方面的介绍,但是对于化学
“纤维的成形、变形加工等也缺乏系统讲授。所以在国家大力推行和倡导卓越工程师培养、 新
”工科 建设、工程教育专业认证等大背景下[2],应结合实际需求与专业发展,在纺织工程专业开设
化学纤维相关知识的专门课程,以培养在纺织工程领域从事化学纤维产品设计开发、工程技术研
发和生产组织管理以及检测等工作的高层次应用型创新人才。
“ ”二、 化纤长丝及后加工 课程教学改革措施
1. 教材选择采用主要教材+辅助教材的形式
教材是课程的主导和灵魂,是整个教学过程的基准和教学内容设计的依据;教材也是体现教学内
容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具[3],因此教材的选用和建设至关重要。教材内
容必须紧密联系生产实践,以社会需求为导向,具有科学性和实用性,同时注重创新性和前沿性,才
能更好地服务于人才培养。
虽然关于化学纤维方面的书籍并不少,但有些是专门介绍某一种纤维的,比如《聚酯纤维科学与
工程》;还有一些虽然有较系统的介绍,但是深入程度不够;有些书籍不仅包括纤维,还涉及其他高
分子材料,比如橡胶和塑料;还有的书中缺少长丝变形的内容。所以在这门课开设过程中,经过多
年的教学实践,目前采用的主要教材为《化学纤维概论》和《新型纺织纱线》。前者主要介绍常
见化纤品种,包括聚酯纤维、聚酰胺纤维、黏胶纤维、聚丙烯纤维、聚丙烯腈纤维、聚乙烯醇纤
维、聚氨酯纤维以及高性能纤维的生产,但是对于后加工、变形等内容涉及较少。《新型纺织纱
线》则是《变形纱》的更新版本,变形加工内容较为全面、完整,同时增加了很多其他新型结构
纱线的内容。虽然并非完全是长丝的变形加工,有些不作为课程讲授内容,但是可作为补充阅读
材料,让学生对于长丝变形加工有更清楚的了解和认识。考虑到纺织工程专业学生的高分子相关
基础知识相对薄弱和欠缺,辅助参考教材选择了《高分子加工原理》和《高分子材料加工工艺
学》等。两本主教材互相补充,同时辅以参考教材,取得了较好的成效。
2. 及时调整与更新教学内容
摘要：
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“”化纤长丝及后加工课程教学在纺织工程专业中的改革措施摘要：随着化学纤维的快速发展,“”纺织工程专业开设化纤长丝及后加工课程变得十分迫切。由于该课程具有内容多、变化快、跨学科且对学生的基础要求较高等特点,其教学不同于其他课程。根据化学纤维知识对纺织工程专业学生综合能力培养的重要性,从教材选择、教学内容、课堂教学设计、学生自学能力和实践环节等方面进行改革,“”以提高化纤长丝及后加工课程的教学效果。 关键词：化学纤维;纺织工程专业;化纤长丝及后加工;教学改革;化学纤维是三大高分子材料之一,同时也是非常重要的纺织工业原材料。2018年世界纤维总产量为9000多万吨,其中化学纤维约为6500万吨。中国...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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