哲学科学论文范文2016年汇总5篇
哲学科学论文范文 2016 年汇总 5篇
哲学科学包含辩证唯物主义、历史唯物主义、哲学史、伦理学、美学、宗教、无神论、逻辑、
自然科学和社会科学方法论方面，本文汇总 2016 年哲学科学论文范文，供大家学习。
《形成高校哲学社会科学育人育才新格局的几个问题》
摘 要: 高校哲学社会科学的中心任务是育人育才。本文以育人育才为的中心研究视角，探讨
“ ”了 学生、学术、学科、学风 一体、协同推进的高校哲学社会科学育人育才新格局的形成(简
“ ”称 一中四学 ) ，阐释了形成新格局的理念、原则、内涵及特点，指出了形成新格局需要解决
的几个问题，并以新格局促进哲学社会科学提升育人育才质量。
关键词: 高校; 哲学社会科学; 学术; 学科; 学风; 育人育才
2016 年5 月，*** “总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中提出要 实施以育人育才为
”中心的高校哲学社会科学整体发展战略，构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系 ①。在
构建中国特色哲学社会科学过程中，作为哲学社会科学事业发展的主力军、育人育才主阵地的
高校，承担着光荣使命和崇高责任。在新形势下，坚持马克思主义指导地位，从学术、学科、
“ ”学风角度育人育才，形成以育人育才为中心的 学生、学术、学科、学风 一体、协同推进的哲
学社会科学育人育才新格局，是高校落实立德树人根本任务、提升哲学社会科学育人育才质量
的新思路和新课题。
“ ”一、形成 一中四学 育人育才新格局的基本逻辑依据
(一) 哲学社会科学蕴含的基本逻辑起点是人
“ ”关怀人类是哲学社会科学的根本问题，而 为什么人 的问题则是哲学社会科学研究的根本性、
方向性、原则性问题。人与人、人与社会、人与自然的关系以及人自身的发展问题，是哲学社
会科学从萌芽之初就确定的普遍性的重大问题。在马克思主义诞生之前，古希腊古罗马哲学和
“ ” “ ” “中国古代哲学始终关注的是 人 ，前者体现的是以 人 为中心的思想，后者体现的则是 民
” 本 思想。以 1915 年新文化运动开始为界，西方哲学以及逐渐形成的我国现代意义上的哲学社
“ ”会科学，首要的、根本的以 人 为中心的职责从未改变。马克思主义诞生之后，才第一次科学
“ ” “ ”说明了 人 的本质，深刻揭示了人类社会发展的客观规律，从而把 以人为本 的思想建立在科
学基础之上。我们党把马克思主义关于人的全面发展理论同培养社会主义合格建设者和可靠接
“ ”班人结合起来，提出了 以人为本 的科学发展观，以立足于人民的角度来解决人与社会面临的
重大问题，在这个过程中，发展着的哲学社会科学对人具有思想引领、价值导向、综合素质提
升等重要的、不可替代的育人育才功能。
(二) 高校中心工作的基本逻辑起点是育人育才
高校的中心工作是什么? 高校、理论界、社会各界对此认识并不完全统一，一直以来争论不
断，有以教学为中心，有以科研为中心，有以培养人才为中心。但无论是从创办大学或设立高
校的起源和历史发展进程角度，还是从整个社会系统和现代大学人才培养、科学研究、知识传
承和社会服务的主要社会职能来看，高校的初衷和基本功能都是为了传授知识和培养人才。我
国高校同样如此，《中华人民共和国高等教育法》第三十一条规定: “高等学校应当以培养人才
”为中心 ［1］。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年) 》指出，高教改革和发
“ ”展的核心内容是 确定高校育人的中心地位 ［2 “］，党的十八大报告明确把 创新人才培养水平
” “ ”明显提高 作为全面建成小康社会的重要目标，把 立德树人 作为教育的根本任务①。杨叔子
“院士在他的《治学育人必正其风》文章中提出 育人，化育学生成人，培养学生成才，是大学
”的首要任务，是教育的根本任务 ［3］。可见，无论是从法律规定、核心职能还是学者认识，
引领高校各项工作的基本逻辑起点是育人育才。在很大程度上，中心地位和核心任务的确立，
是对高校中心工作的回归，其他的工作都是为育人育才这个根本任务服务的。
(三) 高校哲学社会科学的中心任务是育人育才
摘要：
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哲学科学论文范文2016年汇总5篇哲学科学包含辩证唯物主义、历史唯物主义、哲学史、伦理学、美学、宗教、无神论、逻辑、自然科学和社会科学方法论方面，本文汇总2016年哲学科学论文范文，供大家学习。《形成高校哲学社会科学育人育才新格局的几个问题》摘要:高校哲学社会科学的中心任务是育人育才。本文以育人育才为的中心研究视角，探讨“”了学生、学术、学科、学风一体、协同推进的高校哲学社会科学育人育才新格局的形成(简“”称一中四学)，阐释了形成新格局的理念、原则、内涵及特点，指出了形成新格局需要解决的几个问题，并以新格局促进哲学社会科学提升育人育才质量。关键词:高校;哲学社会科学;学术;学科;学风;育人育才...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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