1389字论文写作指导中国论文写作的文体特征

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1389 字论文写作指导中国论文写作的文体特征

论文概述：

本文是语文论文写作的文体特点。

论文正文：

语文教学论文是以语文教学为研究对象的科学论文。就文体学的分类而言，语文教学论文属于

科研论文的范畴然而，教学论文不同于一般的科研论文和学术论文学术论文可以是纯理论和

“ ”纯学术研究。教学论文除了具有学术性和理论性外，还应具有突出的实用性。因为教学本身

是一种实践活动例如，就汉语语音学而言，用音韵学理论分析现代汉语的语音成分，分析元音

甲与 IAN 中元音甲、AI 和A的区别，以及 zhi 和zi 中元音的发音特点是一篇学术论文。分析

如何教汉语拼音，带介词的音节(韵首) “ ”是三拼还是两拼好，两拼是音韵 (如j+ian) “还是音介

词/ ”后续成分 (如ji+an) 好，等等，是一篇汉语教学论文另一个例子是，研究句型是一篇关于语

法的中文论文，而研究中小学如何教授句子则是一篇中文教学论文。语文教学论文不仅仅是理

论分析，还应该有足够说服力的实践材料来证明。它们必须以教学实践为基础，是教学经验的

总结和提炼。它应该对人们的教学实践有指导意义也就是说，教学论文与一般学术论文的区

别在于它具有突出的实用性，是为教学实践而写的论文。虽然教学论文来源于教学实践，是教

学实践的总结和提炼，但它不同于一般的教学总结。语文教学论文和教学总结属于两种不同的

文体范围前者属于科研论文范畴，而后者属于工作报告范畴。因此，两者有不同的特点教学

总结是对一定教学阶段和教学范围内教学工作的总结。其内容主要是对教学实践的解释教学论

文是理论联系实际的一种形式。除了对实践的解释之外，还应该有理论分析和一些学术讨论。

当然，教学论文是在总结教学实践的基础上产生的。因此，教学论文和教学总结之间没有不可

逾越的鸿沟。一份好的教学总结经过处理和提炼，可以成为一份教学论文。然而，从文体上

讲，这两者毕竟是不同的。当然，在教学总结中也可以有一些理性的分析和理论上的讨论，但

这不是必须的。教学论文必须有理论探讨，必须以实践为基础来提升华为的理论，必须着眼于

总结和提炼规律，而不能仅仅停留在教学实践的表达上通过以上解释，我们认为写语文教学论

文必须首先掌握这种文体的基本特征: 实践性、理论性和学术性。我们不仅要以教学实践为基

础，还要总结实践经验(包括自己或他人的经验；正面或负面)，并在此基础上运用相关理论(如

教育学理论、心理学理论、语言学理论等。)去分析和提炼，去粗和精，去伪和真，用规律性

总结；然而，这些规律对教学实践应该具有指导意义和可操作性。不注意这一点，很难写出一

篇好的语文教学论文，或者只阐述一些观点，不提出具有现实针对性的实践依据，一般来说，

不解决实际问题。或者只说你是如何做的，你是如何教的，而不分析你为什么要做，什么是值

得学习的，这与教学工作的总体总结没有什么不同。

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摘要：

1389字论文写作指导中国论文写作的文体特征论文概述：本文是语文论文写作的文体特点。论文正文：语文教学论文是以语文教学为研究对象的科学论文。就文体学的分类而言，语文教学论文属于科研论文的范畴然而，教学论文不同于一般的科研论文和学术论文学术论文可以是纯理论和“”纯学术研究。教学论文除了具有学术性和理论性外，还应具有突出的实用性。因为教学本身是一种实践活动例如，就汉语语音学而言，用音韵学理论分析现代汉语的语音成分，分析元音甲与IAN中元音甲、AI和A的区别，以及zhi和zi中元音的发音特点是一篇学术论文。分析如何教汉语拼音，带介词的音节(韵首)“”是三拼还是两拼好，两拼是音韵(如j+ian)“还是...

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