2145字论文写作指导用“四打”提高学生写作能力的教育论文
2145 “ ”字论文写作指导用 四打 提高学生写作能
力的教育论文
论文概述：
“ ”本文是一篇运用 四多 提高学生的写作能力的教育论文。
论文正文：
写作教学一直是语文教学的重要组成部分。如何提高学生的写作能力是每位语文教师必须探索
“ ” “的问题。根据中学生的写作现状，作者提出用 四多 来提高中学生的写作能力，即 多看、多
” 看、多理解、多练习 。
关键词: 语文教学；写作能力；提高
写作能力是语文素养的综合体现，学生的写作水平是评判语文教学水平和学生语文能力的主要
标准。写作教学过程是提高学生综合语文素养的过程。[1]作为一名语文教师，研究如何提高学
生的写作能力尤为重要。
一，中学生写作现状
在中学语文教学过程中，教科书中安排的作文课每学期不超过 10 节，语文教师只安排课外作
文。大多数中国老师只安排一些文章、每周笔记等。让学生自愿完成。在这样轻松的作文学习
氛围中，学生的写作能力仍然很低，这是每一位语文教师都关心的问题。目前，大多数学生对
“写作不感兴趣，剽窃是一种严重的现象。许多学生听到作文时都很担心，写作文时开始 咬文
” “ ” “ ”嚼字 。许多语文教师教学生写 常规作文 和 即时作文 ，以便参加考试，迅速提高语文成绩，
这极大地抑制了学生的写作和创造能力。正如文如民先生在《语文教学中的五种偏见》中指出
“ ”的那样，语文教学中的第五种偏见是 坚持写作 的普遍做法。作文教学只考虑高中入学考试，
主要是常规练习，这当然会腐蚀写作风格和写作兴趣。[2]随着时间的推移，学生们开始厌倦写
作，有些学生甚至感到害怕。
“ ” 二，运用 四多 提高学生的写作能力
(一) 多阅读优秀练习，形成感性知识
“写作水平的提高主要是由于材料的积累和训练的强度。俗话说， 阅读突破千本书，写作如魔
”法 ，阅读量直接决定学生的写作能力。学生头脑中有材料、人物和故事，所以当他们看到作
文题目时，他们会相信它，并一口气把它结合起来。因此，学生应该通过各种方式增加阅读
量，扩充写作材料。
应试教育的牢笼束缚了学生的翅膀。学生的业余时间被大量的家庭作业占用了。如何在仅有的
时间内增加阅读和补充写作材料，是一个值得语文教师深入探索的问题。阅读经典名著当然对
学生的写作很有帮助，但是学生们时间很少，学习负担很重，没有精力阅读经典名著。因此，
各种优秀的练习和范文都是不错的选择。阅读可以积累更多的知识，是一种内在的吸收。写作
是知识的应用和生命的再现，是外在表现。[3]学生也可以在阅读练习过程中初步形成写作的感
性知识。
范文学习是中学生必不可少的一部分。除了课本上的优秀文章，同龄学生写的作文，报纸和优
秀杂志上的文章都可以被读成范文。在阅读的基础上，引导学生边写边读，边写边读，写作促
进阅读。这不仅可以增加学生的写作材料，还可以及时培养学生的阅读习惯和良好的写作习
惯，从而达到一举三得的目的。
(2) 多看周围的事物，学会观察生活
写作的本质是社会生活在人们头脑中的反映。中学生作文是一种智力活动，它用语言表达他们
“ ”对社会生活的思想和想法。新课程标准还提出了 关爱生命、学习和实践语文 的总体目标。观
察是积累写作材料的重要方式。因此，学生应该看到他们周围更多的东西，学会观察生活，找
到生活中的材料和灵感。
叶圣陶说:“ ”只有当你过着充实的生活，你才能表达你真实而深刻的感情。可以看出，生命是写
作的源泉，生命之泉的流水依靠学生的眼睛、心灵和头脑来看到和品尝生命之泉。语文教师应
该引导学生接近生活，仔细观察生活，提高他们的分析和欣赏能力。亲近自然，用心感受周围
的事物，让学生在日常活动中观察自然的每一个场景和事物，审视各种社会现象，观察各行各
业的事实。在写作过程中，学生可以有话要说，有话要写，有感情要表达。
(三) 更多地了解形势，发展理性思维
摘要：
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2145“”字论文写作指导用四打提高学生写作能力的教育论文论文概述：“”本文是一篇运用四多提高学生的写作能力的教育论文。论文正文：写作教学一直是语文教学的重要组成部分。如何提高学生的写作能力是每位语文教师必须探索“”“的问题。根据中学生的写作现状，作者提出用四多来提高中学生的写作能力，即多看、多”看、多理解、多练习。关键词:语文教学；写作能力；提高写作能力是语文素养的综合体现，学生的写作水平是评判语文教学水平和学生语文能力的主要标准。写作教学过程是提高学生综合语文素养的过程。[1]作为一名语文教师，研究如何提高学生的写作能力尤为重要。一，中学生写作现状在中学语文教学过程中，教科书中安排的作文课...
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作者：闻远设计
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