4G背景下《移动通信原理》课程对应用型人才培养的几点思考

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4G 背景下《移动通信原理》课程对应用型人才
培养的几点思考
　 　 The　consideration　of　“Mobile　Communication　Theory”　to　the　practical　personnel　under　the　4G　
technology　Zhang　Lin 　，Lin　Feng　Department　of　OPTO-Electronic　and　Communication　
Engineering 　，Xia　Men　University　of　Technology　Abstract 　：With　the　rapid　development　of　
communication　technology 　，4G　communication　system　has　been　gradually　replacing　the　3G　
worldwide.　It　is　very　important　that　the　course　system　and　the　content　of　“Mobile　Communication　
Theory”　can　follow　the　development　of　the　market.　In　this　paper 　，the　positioning　for　the　personnel　of
mobile　communications　are　discussed　firstly.　According　to　the　training　objectives　and　the　actual　
conditions　of　university 　，the　methods　that　optimizing　the　curriculum　group　of　mobile　
communications 　，increasing　the　training　programs　and　enhancing　the　cooperation　between　
enterprises　are　proposed　in　this　paper.　Following　these　methods 　，the　teaching　skills　for　practical　
personnel　in　mobile　communication　technology　are　improved　which　will　meet　the　requirement　of　
actual　market.
　 　 Keywords 　：mobile　communication 　，teaching　reform 　，practical　personnel
　 　 一、4G 通信的发展对教学产生的影响
　 　 2014 年是中国 4G 商用元年，以运营商大规模放号发展 4G 用户为标志，全国 LTE 产业布
局已经开始，4G 全面激活移动互联网，为用户、应用提供商和运营商等产业链各个环节带来
重大变化，提供更加丰富的业务。因此，运营商考虑的是怎样把流量规模做大，怎样提高用户
价值，依据欧美、日韩国际运营商比较通行的模式，运营商和互联网服务提供商合作来做大流
量，运营商做好流量经营。
　 　 在这种背景下，通信设备制造商及其上下游供应商、运营商以及外包的维护第三方急需掌
握最新技术的年轻人才。作为应届毕业生的去向问题主要还是取决于学生本身的个人能力和知
识体系的掌握程度，毕业生通常能够掌握移动通信技术的基本理论和专业技能，主要从事通信
工程安装、调试、设备管理与维护、移动通信相关产品检修、测试与销售服务工作，从事的岗
位主要有网络优化工程师、基站运维工程师、互联网运营等职位。因此移动通信课程作为我校
通信专业学生的核心专业课，对于接口工作内容、向学生阐述未来工作职责就显得尤为重要。
　 　 我校通信专业成立 8年来（从 2008 年开始），一直追求教学与产业相结合的准则来培养
学生，但受限于使用的教材大多较为陈旧，以讨论推导通信技术理论为主，涉及实际工作内容
不足，实验大多采用现成实验箱验证各种技术的基本原理，内容相对简单，无法面向真正的商
用设备进行操作，导致学生应具备的能力与实际工程需要相差较远，学院课程仍构建不起来通
信系统架构的局面[1]。
　 　 厦门理工学院转变为应用型大学之后，对于行业应用技术能力的要求有了更清晰的目标，
因此结合课程建设的突出问题，提出对应的解决措施，从调整授课内容、培养行业技术、扩展
实验渠道几个方面来培养符合市场需求的移动通信工程专业技术人才[2]。
　 　 二、改革具体措施
　 　 2.1 搭建移动通信体系平台，优化调整移动通信课程群
　 　 “构建新的 基础课程-专业基础课- ”专业扩展课 教学课程体系建设[3]，加强移动通信专业基
础知识、基本理论、基本技能的教学，以课程为中心进行课程群体系建设，即每个课程都有多
位教师在内，这样不仅促进团队建设与学科建设的有机融合，营造浓厚的教学科研交流氛围，
而且还可以尽量确保同一团队在相近课程任教，便于构建网络教学共享平台，形成各具特色、
优势互补。

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摘要：

4G背景下《移动通信原理》课程对应用型人才培养的几点思考　　The　consideration　of　“Mobile　Communication　Theory”　to　the　practical　personnel　under　the　4G　technology　Zhang　Lin　，Lin　Feng　Department　of　OPTO-Electronic　and　Communication　Engineering　，Xia　Men　University　of　Technology　Abstract　：With　the　rapid　development　of　communication　...

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