全过程跟踪管理增强干部教育培训质效
为扎实推动基本培训各项任务落地见效，山东省聊城市茌平区委党校坚持需求导向和问题
导向，加强训前问需、训中严管、训后跟踪，以全过程跟踪问效增强干部教育培训质效。
坚持训前问需，提升干部教育培训针对性。一是坚持问题导向，搞好需求调查。年初制定
年度培训计划时，联合组织部门向区直各部门和乡镇（街道）党委征求培训建议，全面了解各
部门单位和各级各类干部的培训需求，为精准制订培训计划做准备。在主体班次培训开始前，
通过发放调查问卷、走访座谈、电话沟通等方式，广泛收集参训学员意见建议，坚持把组织需
求、岗位需求和个人需求结合起来，有针对性地实施教学计划、完善教学安排。二是针对培训
需求，完善课程体系。突出主业主课，坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为中
“心内容和首要任务，立足县级党校教学工作实际，构建形成学习贯彻党的创新理论 总论+分论
+ ”特色课程 的教学框架。强化党性教育，把党性教育贯穿干部教育培训全过程，完善理想信
“ ”念、党的宗旨、革命传统、党风廉政教学矩阵，用好 五个一 党性教育新模式，打造具有本地
“特色的党性教育新体系。提高能力培训，设置能力提升教学单元，建立 课前+课中+ ”课后 学习
“ ” “ ”与实践相结合的全链条培训机制。课前了解党员干部 缺什么 ，课中真正做到 补什么 ，课后
“ ”让学员明白 做什么 。
“ ”坚持训中严管，提升干部教育培训实效性。一是探索 五学联动 机制抓培训。在科级干部
进修班和青年干部培训班等学制为 1个月以上的班次，推行党委班子定期统学、分管领导全程
“ ”督学、科室同志跟班促学、班主任全程带班领学、参训学员认真研学 五学联动 机制，对教师
课堂教学、学员日常考勤、综合成果运用等方面作出明确要求。开展学员论坛活动，每次上课
“ ”前，要求学员用十五分钟时间开展 第一课程 ，领学习习近平总书记最新重要讲话精神、交流
工作实践经验、分享学习收获体会。每周召开学员座谈会，交流学习心得、征求对党校培训工
作的意见建议，及时对培训情况进行总结调度，确保教育培训落到实处。建立定期反馈制度，
每周对学员参训情况及交流研讨发言情况进行记录、备案、动态管理，及时向受训学员单位进
“ ”行反馈。二是采取 强优补短方式促提升。集体备课练内功。每年春季开学后，组织试讲竞课
“ ”活动。参与竞课的教师对自己的课程进行 实战 展示，校领导班子成员和高级教师对参评课程
逐一点评，给出改进意见，所有教师实名打分并填写评课意见表。授课教师根据点评意见进行
修改完善，努力将所讲课程打造成精品课。学员评课促提升。在主体班次培训期间，持续做好
学员评教工作。每次课结束后，学员对教师授课内容进行线上评价，提出意见建议。每周召开
学员座谈会，对教师授课进行线下评价，党校领导班子分组与学员进行多对一谈话，综合学员
意见，对授课教师授课效果进行定性和定量评估。教师根据意见建议完善教学内容，增强培训
针对性和实效性。
坚持训后跟踪，提升干部教育培训科学性。一是以调研问效果。党校设立参训学员跟踪培
养工作组，工作组由党校领导班子和骨干教师组成，及时对学员培训效果进行跟踪问效。通过
定期蹲点调研、适时走访、收集年度考核情况等方式，了解干部训前与训后在岗位履职能力、
思想政治表现、发挥引领作用、工作业绩、个人进步、能力提升等方面的变化情况，作为干部
教育培训质效的重要参考。二是以效果促提升。跟踪培养工作组根据参训学员单位领导、本
人、同事以及群众反馈的意见建议，认真分析研判，作为完善党校课程体系建设、提升教师授
课质量的重要参考。同时，组织授课教师进行复盘分析，发挥高评委和教研组集体智慧，群策
群力，增强课程的整体性、学理性、针对性。通过不断完善、改进，真正打造一批适合基层实
际需求、适合基层干部的优质课程，确保理论教育、党性教育和履职能力培训高效落地落实。
（作者系山东省聊城市茌平区委常委、组织部部长、党校校长）
马欢
来源：学习时报
摘要：
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为扎实推动基本培训各项任务落地见效，山东省聊城市茌平区委党校坚持需求导向和问题导向，加强训前问需、训中严管、训后跟踪，以全过程跟踪问效增强干部教育培训质效。 坚持训前问需，提升干部教育培训针对性。一是坚持问题导向，搞好需求调查。年初制定年度培训计划时，联合组织部门向区直各部门和乡镇（街道）党委征求培训建议，全面了解各部门单位和各级各类干部的培训需求，为精准制订培训计划做准备。在主体班次培训开始前，通过发放调查问卷、走访座谈、电话沟通等方式，广泛收集参训学员意见建议，坚持把组织需求、岗位需求和个人需求结合起来，有针对性地实施教学计划、完善教学安排。二是针对培训需求，完善课程体系。突出主业...
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作者：闻远设计
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