(10篇)思政建设主题座谈会发言材料汇编
1. “ ” “ ”用好 学习强国 学习平台赋能高校 大思政课 建设 4
2. “ ”课程思政建设呼唤 大先生 6
3.思政课助推新时代红色文化发展 9
4.在新征程上着力提升思想政治建设能力 11
5.构建课程思政育人体系 15
6. “ ”进一步促进 两个结合 赋能思政课 17
7.“ ”两个结合 赋能思政课的时代价值 20
8.“ ”两个结合 指引思政课创新 23
9.建立三大机制提升思政教育成效 25
10.推进党建与思政教育协同育人 27
“ ” “ ”用好 学习强国 学习平台赋能高校 大思政课 建设
“ ”大思政课 是高校思想政治教育工作体系的重要组成部分，承担着培养具有坚定理想信
念、高度社会责任感的堪当民族复兴大任的时代新人的重要使命。随着数字信息技术、人工智
能的进步及其向教育领域的转移发展，数字平台赋能高校思政工作体系、思政课堂、师资培育
“ ” “等创新已成为新时代 大思政课 建设与转型的重要举措。党的二十大报告强调，要 推进教育
” “ ”数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国 ，这对 大思政课 数字化建设提出了
“ ”更高要求。教育部等部门印发的《全面推进 大思政课 建设的工作方案》也指出，各地各校要
“ ” “ ” “用好 学习强国 等平台，打造网络教育宣传云平台。当前， 学习强国 学习平台赋能高校 大思
”政课 建设可以从以下几个方面来推进：
“ ”赋能搭建大平台，为思想政治理论学习与教育变革注入活力。 大思政课 最突出的特点是
具备大格局，统筹海量的课程资源与学习资源，突破传统思政教育的时空限制。因此，要充分
“ ”发挥 学习强国 学习平台资源作用，打破思政资源壁垒，为思想政治理论学习注入活力。一是
“ ”利用 学习强国 学习平台丰富的信息资源、权威的理论宣传渠道和便捷的学习方式，促进高校
理论阐释体系构建。及时学习思想要闻、讲话学习读本、新时代新经典，掌握党的先进理论，
武装教师头脑、加强本领建设、提升政治领悟力，着力打造思政理论学习高地，为提升高
“ ” “ ”校 大思政课 思政教育实效提供重要载体。二是依托 学习强国 学习平台存储、分析、共享与
“ ”可视化等功能优势，推动高校教研系统变革更新。发挥 横向到边、纵向到底 的内容供给链优
“ ”势，将其资源积极融入 三会一课 、教研室集体备课等活动中，推动大思政教研活动创新与转
型，培育教师大教育观、大教学观、大课程观；促进区域间、高校间的协同发展，实现思政资
“ ”源共享和教学优势互补，提高全国高等教育思政课程的整体水平，构筑高校 大思政课 高质量
教研体系。
“ ”赋能讲好大课堂，为第一课堂与第二课堂协同发展增添动力。 大思政课 囊括了思政课程
“ ”与课程思政各个要素环节，是对传统思政课的优化与升华。将 学习强国 学习平台的资源技术
“ ”优势与高校 大思政课 连接，不仅能够打破传统课堂教学模式，丰富教学内容，还能够加深
“ ”一、二课堂的联动性，这是提高思政课程与课程思政的有力武器。一是善用 学习强国 学习平
台主题案例、优秀思政课示范课程库、思想研究案例选等资源，融合国际新闻、经济高质量发
“ ”展、中华优秀传统文化、科普知识等 大教材，融入大学必修课加选修课的课程体系，深化思
“ ”政课教材体系改革，提升大学生学知识、长知识能力。二是巧用 学习强国 学习平台调查研
“ ”究、身边榜样、党史学习教育、乡村振兴、垃圾分类、移风易俗、扫黄打非等主题及志愿服
务队等党建品牌，紧贴社会实际与服务基层根本宗旨，积极开展丰富多元的政治教育、党性教
“育、警示教育、慈善公益等社会实践活动，贯通 学习+ ”实践 路径，促进高校与社会连接，增
“ ”强大学生理想信念、独立意识与治理意识。三是借用 学习强国 学习平台强国集体学习、视频
会议、挑战答题、同学汇等重要功能，开展线上集体学习活动，交流学校文化教育境况、分享
交流体会，线上线下相结合，强化信息沟通，优化教学方式，跨越课堂地域限制，提升大学生
学习的主体地位。
“ ” “ ” “ ”赋能完善 大机制 ，形成高校 大思政课 工作新形态。高校 大思政课 是一项复杂的系统
“ ”工程，要求建立起完善的联动机制与管理规范等制度。学习好、使用好 学习强国 学习平台，
“ ”是加强党的创新理论学习宣传、提升高校 大思政课 实效的重要法宝，也是一项严肃的政治任
“ ” “ ”务。因此，一要完善 学习强国 学习平台融入 大思政课 的教学机制。发挥校党委使用数字平
“ ”台 领头雁作用，班子领学、党办督学、党支部与小组研学、个人自学相结合，突出党委
“ ”在 大思政课 建设中把握方向引领、统筹布局规划、指导实施监督的核心地位；教务部门、学
“ ” “ ”生工作部门等相关职能部门围绕 大思政课 建设，提供 学习强国 学习平台融入服务和技术支
“ ”持，强化 三全 育人观念；学院及科研机构结合专业优势，利用数字平台深度挖掘思政元素，
“ ” “ ” “形成特色思政品牌。二是增加 学习强国 学习平台融入 大思政课 的资金保障。将 学习强
”国 学习平台融入思政教育的经费纳入高校财政预算，并根据经济发展水平和教育需求的变化
科学合理调整资金投入规模，保证资金来源的稳定性和持续性；设立思政教育专项资金，专门
“ ”用于支持 学习强国 学习平台融入思政课程内容的开发、教学改革与学生实践活动，提升教育
“ ” “ ”经费的有效性。三是强化 学习强国 学习平台融入师资队伍建设机制。增加 学习强国 学习平
“ ”台融入 大思政课 建设的人员与经费投入比重，完善教学组织实施与成效评估等具体工作细
“ ”节；通过定期使用平台学习和交流，不断提升教师以数字平台赋能 大思政课 分众化、互动化
与差异化教学传播的能力，实现先进技术与思想政治教育的融通共享。
“ ”课程思政建设呼唤 大先生
20x 年x “月，习近平总书记在中国人民大学考察时指出， 老师应该有言为士则、行为世范
的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大
”“ ”“”先生 。 大先生 之大 ，不仅有大视野，更有大担当；不仅有扎实学识，更有高尚情操，成为
“ ” “ ” “ ”学生行为典范。 大先生 与 四有 好老师及思政课教师素质 六要 要求，在内涵和标准上具有
一致性，是新时代对高校教师发展提出的更高、更具体要求，为教师职业追求指明了方向。课
“ ” “程思政建设是构建 大思政课 的重要内容，也是贯彻落实党的二十大报告 完善思想政治工作
” “ ” “体系 要求的重要举措。全面推进课程思政建设呼唤 大先生 ，每个教师都应增强争做 大先
”生 的思想自觉和行动自觉，共同推动课程思政建设高质量发展。
“ ” “ ”落实立德树人根本任务的必然要求。立德树人是高校的根本任务。 立德与树人辩证统
一是立德树人的核心要义，是高校所有课程教学落实党的教育方针的基本要求，体现了社会主
义大学的办学性质。课程思政建设旨在坚持立德树人，深入挖掘各类专业课程中的思想政治教
育元素，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。这就要求教师胸怀教书育人这
“ ”一 国之大者，既做传授书本知识的教书匠，又扎实开展课程思政建设，将党的理论创新成果
特别是党的二十大精神、中华优秀传统文化以及学科理性精神、职业素养等内容，有机融入课
“ ”程教学，为处于人生 拔节孕穗期 的大学生提供正确的价值引领，让学生明大德、守公德、严
“ ”私德，培养堪当民族复兴大任的时代新人，成为塑造学生品格、品行、品位的 大先生 ，把立
德树人任务落到实处。
完善思想政治教育体系的必然要求。作为思政课教学体系的改革创新，推进课程思政建设
“ ”是思想政治教育 因事而化、因时而进、因势而新 的产物。课程思政建设坚持与思政课程同向
同行的内在逻辑，将思想政治教育和人文素质教育融入专业教育各个方面，赋予专业课程和通
“识课程立德树人的时代重任，共同担起思政课程作为关键课程的使命。课程思政建设遵循 守
” “好一段渠，种好责任田的课程观，促进各类课程与思政课程形成协同效应，构建体现三全育
” “ ”人 的 大思政课 育人体系，提升课程思政教学的针对性和亲和力，满足青年学生成长成才发
“ ” “展需求和期待，引导青年学生 扣好人生第一粒扣子。每位教师都应当成为 传播知识、传播
” “ ” “ ”思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 的 大先生 ，彰显 大思政课 的生机活力。
全面提高人才培养能力的必然要求。课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。
“教师是人才培养的第一资源，加强教师队伍建设，按照 政治要强、情怀要深、思维要新、视
” “ ” “ ”野要广、自律要严、人格要正的要求，培养一支经师 与 人师 相统一的高素质教师队伍和更
“ ”多的 大先生 。只有政治强、情怀深，教师才能坚定政治立场，坚守育人初心，始终心系国家
和民族，关爱学生成长，注重强化各学科专业的社会价值与时代意义，增强思政课建设的主动
性创造性。只有思维新、视野广，教师才能不断创新教育手段和表达方式，科学拓展专业教学
广度与深度，在带领学生探索未知、追求真理的过程中，教育学生掌握科学思维方法，培养学
生国际视野与全球意识。只有严格自律、人格端正，教师才能以高尚的人格魅力赢得学生，以
“ ”积极向上的人生态度感染学生，让学生 亲其师、信其道 ，给学生心灵埋下真善美的种子。
“ ” “ ”在全面推进课程思政建设中造就大先生 。课程思政建设需要 大先生 ，教师应当在课程
“ ” “ ” “ ”建设 主战场、课堂教学 主渠道 、社会实践大课堂 中不断锻炼自己，提升和发展自己，争
“ ”做立德树人的 大先生 。其一，坚持教书与育人相统一。课程思政教育是培养学生世界观、人
生观、价值观的重要阵地，教师应当不断丰富、完善知识结构，提高教学技能水平，用心教
书，用情育人，使教书与育人有机统一，既传播知识、思想和真理，更塑造灵魂、培育新人，
引导学生坚定理想信念、掌握丰富知识、养成良好品行。其二，坚持育人意识与育人能力相统
一。要强化专业课教师育人的思想自觉，准确把握知识传授和价值引导的关系，充分认识到各
类课程蕴含的思政育人价值。同时，教师要提高课程思政育人能力，深度挖掘课程教学中思政
元素，整合教学资源，创新教学方法。学校可以通过政治理论培训、典型经验交流、现场教学
观摩等方式，提升专业课教师综合能力。其三，坚持言传与身教相统一。言传与身教相得益
彰，构成教书育人统一的有机整体。言传是通过言语讲授知识、传播思想，身教是通过行动践
“ ”行理论、以作示范。德高望重、为人师表，是新时代 大先生 的形象表征。教师应当着力言
传，更注重身教，善于用自己的人格魅力、高尚情操、模范行为为学生树立榜样，成为学生锤
炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，促进学生全面发展。
思政课助推新时代红色文化发展
“ ”党的二十大报告指出， 弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系 。红色文化
是革命基因和民族复兴的精神旗帜，是最宝贵的文化遗产，是为民族复兴培养时代新人的教育
“资源，是提升高校思政课教学实效性的重要素材。习近平总书记强调： 我们要建设的社会主
”义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。 我们要重视红色文化所带来的精神力
量，从红色文化中寻找源头活水，传承奋斗精神，赓续红色血脉，从红色文化中汲取智慧和力
量。思政课教师要守护好红色家园，弘扬好红色文化，更要从红色文化中提炼现代化精神文
明，推动红色文化的繁荣发展和中国式现代化。
主动传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人。高校思政课教师要争当红色文化
传播者，认真学习和深入领会习近平总书记关于红色文化的重要论述，始终站在宣传红色文化
的第一线，讲好红色文化，述好红色故事，赓续红色血脉，传承红色基因，推动文化自信自
强，铸就社会主义文化新辉煌。高校思想政治理论课教师要坚持以润物细无声的方式将红色文
化贯穿到教育教学和立德树人的全过程。高校思想政治理论课教师在日常工作中要将书本知识
和红色文化创新融合，让红色文化与社会实践有机结合，坚持利用红色文化增强自身和学生的
文化自信。思政课教师要主动传承红色文化基因，教育引导广大青年学生认同红色文化，坚定
文化自信，增强青年学生的志气、骨气、底气，为国家培养担当民族复兴大任的时代新人。
合理利用红色文化，推动红色资源成为最宝贵的教育资源。一方面，整合多维资源，推动
对红色文化资源的保护。红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。思政课教师
要带领学生们走出校园，走进当地的红色文化教育基地、纪念馆、历史文化遗迹，让红色文化
资源更好地发挥独特功能。充分发挥红色文化资源育人作用，探索思政课建设新方式。另一方
面，深入挖掘红色资源，主动开展红色文化相关课题研究。高校思政课教师要主动开展对红色
文化资源的调查研究，加大红色文化资源的开发力度，营造浓厚的红色文化学术研究氛围，不
断深挖红色文化的时代内涵。此外，也要鼓励高校思政课教师积极申请相关课题，开展相关题
材的学术创作，不断繁荣创新红色文化作品，精心打造红色文化精品课程，推出更多的思政课
“ ”实践项目，让红色文化 活 起来。
思政课教师应用技术赋能红色文化，坚守红色文化的网络传播阵地。当前红色文化传播方
式的更新迭代，使更多新时代大学生被红色文化吸引和圈粉。一方面，要积极利用数字化、技
术化传播手段，整合多维资源，与科技机构合作，促进红色文化与现代信息技术的高度融合，
利用人工智能、区块链、VR、数字技术等新兴信息技术，对红色文化遗产进行全景式、立体
式、延伸式的场景宣传。丰富红色文化资源数据库，使红色文化中的历史故事、历史人物立体
化，让红色文化资源从博物馆中动起来，打造红色文化沉浸式体验，实现科学技术赋能红色文
化，让红色文化不断增加新活力。另一方面，高校思政课教师要牢牢把握意识形态工作的领导
权和主动权，坚守红色文化的网络传播阵地，顺应媒体时代发展新形势，不断创新红色文化传
播新方式和新手段，充分发挥主流媒体的舆论引导作用，让红色文化以各种形式传播。
思政课教师要创新红色文化育人模式，打造模式新颖的思政课堂品牌。高校思政课要调动
高校大学生，组建新时代大学生红色文化宣讲团，开展党史学习教育系列宣讲活动。依托重大
节日、重大事件和当地红色文化教育基地、红色旅游景区，开展以学生为中心的红色文化宣传
活动。让大学生参与红色文化宣传活动，增强自身责任感和使命感。同时，高校思政课教师要
“ ”“ ”整合社会资源，利用好 校内 校外 双平台，打通校内外红色文化宣传阵地，将地方红色文化
和学校校史文化有机融合起来，建立校内外双向合作机制，将思政课搬到红色革命文化遗址纪
“ ”念馆等地展开，同时大力推进红色文化进校园活动。切实打通书本与实践的 最后一公里，在
红色文化实践过程中使高校学生坚定文化自信、增强文化自觉。
“习近平总书记在党的二十大报告中指出， 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的
”现代化 。中国式现代化的本质要求包括丰富人民精神世界。对红色资源的保护、对红色文化
的研究、对红色文化的宣传是创新时代思政课建设的基础和前提。思政课教师要充分挖掘、利
用、传播红色文化，用红色文化凝聚广大青年的精神力量，用红色文化丰富人民群众的精神世
界，以红色文化助推中国式现代化，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
在新征程上着力提升思想政治建设能力
宣传思想工作是民进加强思想政治建设的重要举措，也是长期坚持的专门工作。19x 年以
来，民进中央共召开了x次全国性的宣传工作会议，制定了 x个关于加强思想政治工作的规范
性文件、x个条例和x个配套规定。过去五年，民进各级组织、广大会员和机关干部为宣传思
想工作作出了新的贡献，取得了新的成绩。
思想政治建设是民进自身建设的核心任务。进入新时代，民进学习贯彻中共中央关于加强
“ ” “中国特色社会主义参政党建设的意见精神，民进十三大将会章中的 思想建设 修改为 思想政
”治建设 ，更加突出了思想建设的政治要求。按照民进十三大部署，为了在新征程上进一步加
摘要：
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1.“”“”用好学习强国学习平台赋能高校大思政课建设4 2.“”课程思政建设呼唤大先生6 3.思政课助推新时代红色文化发展9 4.在新征程上着力提升思想政治建设能力11 5.构建课程思政育人体系15 6.“”进一步促进两个结合赋能思政课17 7.“”两个结合赋能思政课的时代价值20 8.“”两个结合指引思政课创新23 9.建立三大机制提升思政教育成效25 10.推进党建与思政教育协同育人27 “”“”用好学习强国学习平台赋能高校大思政课建设 “”大思政课是高校思想政治教育工作体系的重要组成部分，承担着培养具有坚定理想信念、高度社会责任感的堪当民族复兴大任的时代...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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时间：2024-11-15
