新教科版五年级下册科学教案 2 船的研究 第3课 用沉的材料造船教学设计
新教科版五年级下册科学教案 2 船的研究 第 3 课
用沉的材料造船教学设计
第 3 课用沉的材料造船
(教材 P26～28)
授课时间：______________累计____1____课时
用沉的材料造船
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道沉的材料可以造船。
2.知道相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，
受到的浮力越大，越容易浮在水面上。
3.认识到船的稳定性与其结构有关。
4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。
科学探究目标
1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。
2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计
的典型过程。
3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。
科学态度目标
1.体会到不断改进设计对结果的影响。
2.从船的发展历程学习中，激发创造欲望。
科学、技术、社会与环境目标
感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
教学重难点
重点：通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船
型后，它们受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。
难点：不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。
教学准备
为学生准备：水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫圈、学生活动手册。
教师准备：学生材料一套、船的稳定性相关视频、教学课件。
聚焦
1.引入：通过上节课的探索，我们知道竹竿和木头可以用来造船，
那还能用哪些材料来造船呢？(预设：塑料、泡沫等。)这些材料有什么
共同特点呢？(预设：都能浮在水面上。)
2.提问：(教学提示：出示橡皮泥。)你们认识这种材料吗？(预设：
认识，它是橡皮泥。)它在水中的沉浮情况怎样呢？(教学提示：演示橡
皮泥在水中的沉浮情况。)
3.追问：沉的材料也可以造船吗？(预设：可以。)为什么觉得用它
们可以造船呢？(预设：因为现在的轮船大多是钢铁造的，钢铁也是沉
的材料。)
4.揭题：(教学提示：出示教材 P26 船厂用钢铁造船的图片。)沉的
材料也可以造船，今天，我们就来用沉的材料造船。(板书：用沉的材
料造船)
【设计意图】通过回顾上节课的内容并提出新的问题，引导学生聚
焦船的材料问题，激发学生探究用沉的材料造船的兴趣。
探索与研讨
探索一：用橡皮泥和铝箔造船
1.提问：橡皮泥在水中会下沉，你们有办法让橡皮泥浮在水面上吗？
(预设：把橡皮泥做成船型、碗形、荷叶形、空心饺子形等。)
2.讲解：(教学提示：出示铝箔。)这种材料是铝箔，生活中通常用
它盛装食物。铝箔和橡皮泥一样，放到水中会下沉，是沉的材料。
3.布置任务：请大家分组讨论分别用橡皮泥和铝箔造船的方案，并
绘制设计图。要求船至少可以装载 20 个垫圈，并且不会沉入水中。
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摘要：
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新教科版五年级下册科学教案2船的研究第3课用沉的材料造船教学设计第3课用沉的材料造船(教材P26～28)授课时间：______________累计____1____课时用沉的材料造船新授课教学目标科学知识目标1.知道沉的材料可以造船。2.知道相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3.认识到船的稳定性与其结构有关。4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学探究目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。科学态...
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