2022年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活4.7.制订健康生活计划教学设计
2022 年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活 4.7.
制订健康生活计划教学设计
教材分析
我们的身体是一个统一的整体,身体的一个部分出现问题,会导致其他部分甚至
整个身体、心理出现问题。健康的生活方式和生活习惯是维护身体健康的有效措施。
本单元在四年级学习了消化和呼吸系统相关知识的基础上,组织学生认识了运动
系统、血液循环系统、神经系统。对于人体各系统的认识,本套教科书都是着眼于构
成人体系统、器官的生理结构及功能,落脚在保护各系统、器官的健康。本单元教学
的最终目的,就是为了运用人体的相关知识,指导学生树立科学的健康意识、养成科
学的健康生活习惯,使自己身心健康、快乐成长。
本单元第 1 课组织学生对自己身体健康状况进行了评估,中间几课分系统引导学
生关注身体不同器官、系统的健康状况及保护的方法。本课则基于前面的学习,又一
次将学生的视线聚焦到自身的健康状况,根据自己身体的实际情况,制订适用有效的
健康生活计划,用于指导自己今后的生活。本单元的内容结果前后呼应,强化学生对
人体健康及养成健康生活习惯和生活方式的认识。
本课关注健康生活计划的合理性、适切性、可操作性,同时关注日常生活中计划
的执行和落实情况。
教学目标
1.知道我们的身体是一个和谐统一的整体,一个系统出现问题会导致其他系统也出现
问题。
2.回顾自己平常的生活方式,想一想是否是健康的,然后为自己设定一个健康目标,
制定一个科学合理的生活计划,并且不断的检查和完善我们的健康行为计划,然后实
施我们的健康行为计划。
3.引导学生针对自己的日常生活发现问题、讨论问题,并且解决问题。
4.认识到实施健康行为计划是一个长期的过程,需要我们坚持不懈的努力才行。
教学重点
回顾自己的日常生活,针对日常生活中不健康的行为制定一个健康行为计划,并加以
实施。
教学难点
制定健康行为计划并且加以实施。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册、健康行为计划表等等。
教学过程
一、聚焦
1.我们的身体是一个和谐统一的整体,就像一个完整的机器一样,一个系统出现问题,
就会导致其他系统也出现问题。因此我们要保护好我们的身体,不过我们怎样做才能
保护好我们的身体健康,快乐的生活呢?今天这节课我们就来探讨这个问题。
2.板书课题 4.7.制订健康生活计划
二、探索
活动一:回顾自己的生活方式,找出不健康的行为
1.教师引导:请大家来回顾一下,平时我们的生活方式都是健康的吗?有没有不健康
的行为?这些不健康的行为,会对我们的身体产生什么样的危害?我们应该如何去改
变呢?
2.学生分小组活动,分别找一找自己在日常生活中有哪些不健康的行为?这些行为会
对身体产生什么样的危害?又该如何改变?
3.全班交流,预设:
我在日常生活中会暴饮暴食,这是一个不健康的行为,暴饮暴食会损害我的身体健康,
导致我现在的肥胖。从现在开始,我要戒掉暴饮暴食的习惯,加强锻炼,让自己变得
更加健康。
我平时不太喜欢运动,总是喜欢待在家里看电视或者看书。这种行为使我的身体素质
不是太好,经常生病,体育检测也不达标。以后我要加强锻炼,提高自己的身体素质。
我喜欢玩游戏、看电视等等,这种不健康的生活习惯使我的身体素质没有别的同学好,
一运动就气喘吁吁,并且才小学五年级就戴上了几百度的眼镜,成绩也不是太好。从
今天开始,我要控制自己玩游戏、看电视等等的时间,多运动,多看书。
4.其实,我们每个人在日常生活中都有这样那样不健康的行为,这些行为对我们的身
体产生了这样或者那样的危害,我们每个人都想改变这种不健康的行为。下面就让我
们行动起来,为自己制定一个健康目标,并通过自己的努力去实现吧。
标签: #设计
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2022年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活4.7.制订健康生活计划教学设计教材分析我们的身体是一个统一的整体,身体的一个部分出现问题,会导致其他部分甚至整个身体、心理出现问题。健康的生活方式和生活习惯是维护身体健康的有效措施。本单元在四年级学习了消化和呼吸系统相关知识的基础上,组织学生认识了运动系统、血液循环系统、神经系统。对于人体各系统的认识,本套教科书都是着眼于构成人体系统、器官的生理结构及功能,落脚在保护各系统、器官的健康。本单元教学的最终目的,就是为了运用人体的相关知识,指导学生树立科学的健康意识、养成科学的健康生活习惯,使自己身心健康、快乐成长。本单元第1课组织学生对自己身体健...
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