多媒体辅助下小学语文教学要做到“精、简、准、灵”
“多媒体辅助下小学语文教学要做到 精、简、
”准、灵
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-01-10 共2317 字
多媒体技术因其操作简便、 声形并茂、多边互动等特点深受广大小学语文教师的厚爱。 教学
实践证明：多媒体技术在激发学生学习兴趣、指导学生朗读、突破教学难点、提高教学效率等
多个方面都可发挥巨大的作用。 但任何事物都有两面性，多媒体技术如果用得不当也可能影响
课堂教学的效率。
那么，运用多媒体技术辅助小学语文教学要注意什么呢？ 我觉得在运用多媒体技术辅助小学语
“ ” “ ”文教学时必须念好 精、简、准、灵 这 四字经 。
“ ”一、内容要把握一个 精 字
小学语文多媒体辅助教学中，多媒体课件只是实施小学语文教学的一种手段，它的作用是帮助
学生学习语文和教师教学语文，是为小学语文教学服务的。 多媒体课件既不能替代教师，也不
能替代教材，更不能替代教学中的多边互动。 所以，小学语文教学中的多媒体运用并不是越多
越好。 教学中我们切不可本末倒置，把小学语文多媒体辅助教学课上成小学语文多媒体展示
课，倘若那样倒不如不用。
有的教师没有能够把握教学现代化的真正内涵，把教学现代化和运用现代媒体进行教学等同起
来，认为课堂教学中如果没有多媒体辅助就是与教学现代化不相符，是思想落后、观念陈旧的
表现。 在这种思想的指导下，很多教师不考虑多媒体课件的使用效果，把教学活动中一切可以
用多媒体呈现和展示的内容都用多媒体课件展示出来。 在这样的课堂教学活动中，教师角色俨
然从教学活动的组织者转变成了课件的播放者，学生从主动的探索者变成了被动的旁观者，教
学效率显然不会很高。 例如，有的语文教师在进行阅读课教学时把课文中的每一句话都用屏幕
呈现出来，学生读书、讨论、思考都只围绕屏幕，课本根本不用打开，学生看起来学得很轻
松。 可学生不打开书本，也就不会在书本上圈点勾画加批注，当然也不能都跑到屏幕上去圈
画。 语文学习离开了圈画和批注，学生良好的学习习惯怎么养成？ 学习能力怎么提高？ 在这
样的课堂环境中成长起来的学生长大后他还会去进行传统模式的阅读吗？ 一个没有阅读习惯的
人他的个人素养如何提高？ 所以，教育现代化关键是思想的现代化，满堂课都充斥着多媒体课
件展示的课不一定是现代化的高效课堂。
“ ”二、制作要落实一个 简 字
很多教师制作多媒体课件时真是煞费苦心，做出来的课件可谓声形并茂、美轮美奂。 但他们花
了大量精力和时间做出来的课件是否就能得到回报呢，他们的付出的是否和得到的成正比呢？
根据我的教学经验判断是否定的。 原因有下：首先，做复杂的课件必定占用我们教学准备中的
大部分时间，专研教材和构思教学活动的时间就会大大减少，这就势必引起课堂教学的高耗低
效。 其次，课件太过精彩，学生的注意力完全被课件吸引，关注教学内容的兴趣就会减少，也
不利于教师进行下一环节的教学。 最后，很多看似精彩的课件其实跟它所承担的教学任务毫无
关系，只能分散学生的注意力。 例如，有的教师为了让枯燥的生字教学生动起来，在课件中把
生字的外围加了一个色彩艳丽不断闪烁的框子，框子的周边还粘贴了一些小动物的 GIF 动画。
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“多媒体辅助下小学语文教学要做到精、简、”准、灵来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-01-10共2317字多媒体技术因其操作简便、声形并茂、多边互动等特点深受广大小学语文教师的厚爱。教学实践证明：多媒体技术在激发学生学习兴趣、指导学生朗读、突破教学难点、提高教学效率等多个方面都可发挥巨大的作用。但任何事物都有两面性，多媒体技术如果用得不当也可能影响课堂教学的效率。那么，运用多媒体技术辅助小学语文教学要注意什么呢？我觉得在运用多媒体技术辅助小学语“”“”文教学时必须念好精、简、准、灵这四字经。“”一、内容要把握一个精字小学语文多媒体辅助教学中，多媒体课件只是实施小学语文教学的一种手段，它的...
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