探究阅读教学模式中教师要注意的问题
探究阅读教学模式中教师要注意的问题
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2015-11-08 共1055 字
小学英语是母语教育的初步阶段，有着至关重要的作用，小学语文教学要注重培养学生的识
字、认字、阅读、写作、交际等能力。而且阅读能力能够影响到其他学科的学习，所以说在小
学语文教学中要注重阅读能力，培养学生的阅读兴趣。传统的语文教学中以教师为主体，学生
通过教师的讲授来接收知识，可在这样的模式下，学生知识被动的接收，缺乏思考的空间。因
此新课标提出了探究性阅读，让学生学会自主阅读和讨论，主动的获取知识。
一、探究阅读教学模式的优势
1.相较于传统模式，学生具有积极主动性，能够在自主阅读中学习，并且掌握好知识。
2.探究阅读要求学生在自主学习的情况下，可以进行合作学习。增强同学间的互动，能够大大
提高学生与人沟通的能力。
3.探究性阅读可以开发和挖掘学生的阅读能力，培养学生的阅读能力。
二、探究阅读教学模式中教师要注意的问题
1.巩固基础知识。文章的基本要素是字、词，学生认识字词才能够理解文章的中心意思。探究
性阅读需要学生自主阅读，因此教师要将生僻的字词告知学生，减少阅读障碍。字词会有一词
多义的现象，因此要让学生学会结合语境来理解文章内容。
比如算账，它的基本意义是计算账目，例如他是一个会计，他正在算账。算账还有另外一层意
思就是吃亏后再较量的含义。2.培养学生的阅读兴趣。教师备课时，应当考虑到学生的认知能
力和兴趣爱好来选择讲解的文章，选择文章时一般情况下都是以课本为主，在此基础上可以选
择课外资料上的内容让学生进行阅读。在小学语文中，学生感受到阅读的乐趣才能养成探究性
阅读的习惯，因而在教学活动中，教师应选择有趣的文章，引起学生的阅读兴趣，从而培养学
生阅读习惯，提高课堂效率。
3.设置问题来引导学生思考。问题式探究性阅读的起点，教师在学生进行阅读时，可以根据内
容来提出问题，让学生在阅读中发现问题解决问题，从而更好的理解文章内容。例如学习《小
苗与大树的对话》时，教师可以提出问题，比如小苗和大树为什么要进行对话，小苗和大树指
……的又是谁呢？ 让学生带着问题去学习。
4.扩展课外读物。教师可以利用杂志、互联网上的文章，让学生进行课后阅读，以此来提高阅
读能力。老师可以在课前设置故事环节，让学生将自己读到的文章分享给同学们，通过探究性
阅读来提高学生的阅读能力。
结语：小学语文探究阅读教学模式对教师是一种挑战，教师需要广泛的阅读才能够满足学生的
求知欲，体现出探究阅读教学模式的好处。
参考文献：
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探究阅读教学模式中教师要注意的问题来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-11-08共1055字小学英语是母语教育的初步阶段，有着至关重要的作用，小学语文教学要注重培养学生的识字、认字、阅读、写作、交际等能力。而且阅读能力能够影响到其他学科的学习，所以说在小学语文教学中要注重阅读能力，培养学生的阅读兴趣。传统的语文教学中以教师为主体，学生通过教师的讲授来接收知识，可在这样的模式下，学生知识被动的接收，缺乏思考的空间。因此新课标提出了探究性阅读，让学生学会自主阅读和讨论，主动的获取知识。 一、探究阅读教学模式的优势1.相较于传统模式，学生具有积极主动性，能够在自主阅读中学习，并且掌握好知识。2...
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