探讨低年级小学生的识字技能培养方法（本科）
探讨低年级小学生的识字技能培养方法（本
科）
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-11-17 共5072 字
题目：探讨低年级小学生的识字技能培养方法
目录
摘要(详见正文)
一、尽快教给学生自能识字的方法
二、引导学生在生活实践中识字
1.从观察事物中学说话,学会识字
2.从生活中学会识字
3.从自我体验中学会识字
三、激发兴趣,使学生喜欢识字
一、 玩一玩,在轻松中识字
二、编一编,在想象中识字
1、编谜语、故事
2、编儿歌
3、编生字歌
三、认一认,在生活中识字
四、写一写,在笔尖下识字
1、注重书写的指导
2、注重积累
参考文献
以下是论文正文
[内容摘要]低年级识字教学具有十分重要的意义.通过教给学生自能识字的方法,引导学生在生活
实践中识字,并从激发兴趣、授以方法及系列训练等方面入手,来探讨小学生的识字技能培养方
法,使识字教学收到事半功倍的效果.
[关键词]识字教学 兴趣 培养
低年级学生的识字具有十分重要的意义.从语文学习的角度讲,它首先要为日后的学习打好基础;
从促进大脑发育的角度看,由于识字活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息,
从而形成对大脑的综合刺激.强化大脑各区的神经联系和贯通.识字是小学语文教学的重要内容
之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童
熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结
合."所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,低年级的识字教学可以从以
下几个方面着手:
一、尽快教给学生自能识字的方法
教是为了不教,教给学生方法远比教给知识重要.低年级学生在短短两年时间内要认识 2000 左右
的字,显然要求教师尽快地"授之以渔".教给学生识字的方法,则是识字训练的重点.教师要充分挖
掘教材的因素,由浅入深地提高学生的识字的能力.学生掌握了方法,识字的兴趣,能力就会有显着
提高,从而收到事半功倍的效果.学生自能识字的方法有:
1.找出汉字特殊规律,归类学习.
由于儿童的认知不是很多,因此,应从偏旁部首开始,通过分析汉字结构以帮助学生识字.如:"扫"字
可分为提手旁.可根据生活用品、扫帚来帮助学生识字."打"字由提手旁组成.而有些字,它们的偏
旁部首不一样,则字意也不一样,如:"作"是单人旁意思是工作,而日字旁是"昨",意思是昨天.归类学
习的方法还有义旁归类法,声旁归类法等,教师应鼓励学生应用自己最喜欢、最得力、最习惯的
方法尽快地认识识字.
2.引导学生联想字形识字.
中国最古老的文明从汉字开始,从简单的图形到今天明朗的线条,经历了千年的演变,它的字体形
象多变.识字教学中,我充分抓住汉字形象、直观的特点来诱发学生想象汉字的形体美,在识字教
学中培养学生想象能力.比如:"书籍"的"籍","书签"的"签","作业簿"的"簿",都与书有关,所有都
是"竹",通过比喻,引发学生联想,难记的字也变得生动有趣,使学生乐学、好学.
3.学会自学,促进学生自学识字.
初入学的儿童,识字不多,因此,可从教汉语拼音开始,有意识地进行专题训练,使学生初步建立句子
的概念.如学习识字时,可以结合画面组词,让学生边说边识字.从而在练习中不断提高识字水平.也
可根据拼音及发音不同,结合多音字词及造句,使枯燥的发音字母变得内容更加丰富且生动有趣,
同时也促使学生在课外阅读时自学识字.
4.借助插图练习识字.
低年级语文图文并茂,色彩鲜艳,有丰富的识字内容,在学生对句子有一定的认识后,就要逐步要求
说通顺连贯的几句话.如以《擦车》一图为例,可按以下步骤进行指导:A 说说"谁在干什么?"B 说
说是什么时候?C 加上地点后,说说"谁在哪里干什么?"D 把时间和地点合起来再作说明.E 不改变
句子原意,适当调换语序进行引话.这样经过反复训练后,促进了学生思维的拓展,也为读写奠定了
良好的基础.
5.让学生自学与互学识字.
团结协作的师生关系是营造良好课堂氛围的重要因素.学生是学习的主人,教师可以让学生通过
同桌互学,小组及大组共同学习、共同参与及游戏等形式,逐渐养成互助互爱、互相促进、共同
提高良好的学习习惯,并从中感受到亲如兄弟姐妹的同学关系,从而使学生提高了学习兴趣,并促
进了认知与感情的全面发展.
二、引导学生在生活实践中识字
生活是语文的内容,语文是生活的工具.联系生活进行识字教学包括两方面的意思:首先在利用学
生生活中的有利条件,形成识字的敏感和浓厚的兴趣,比如在大街上的招牌、广告、家庭中的电
视、电脑等,都是学生识字的教材;其次是让学生阅读一些适宜的报刊,让孩子走进一个无声而精
摘要：
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探讨低年级小学生的识字技能培养方法（本科）来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-17共5072字题目：探讨低年级小学生的识字技能培养方法目录摘要(详见正文)一、尽快教给学生自能识字的方法二、引导学生在生活实践中识字1.从观察事物中学说话,学会识字2.从生活中学会识字3.从自我体验中学会识字三、激发兴趣,使学生喜欢识字一、玩一玩,在轻松中识字二、编一编,在想象中识字1、编谜语、故事2、编儿歌3、编生字歌三、认一认,在生活中识字四、写一写,在笔尖下识字1、注重书写的指导2、注重积累参考文献以下是论文正文[内容摘要]低年识字教学具有十分重要的意义.通过教给学生自能识字的方法,引导学生在生活...
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