提高小学英语课堂效率的教学实践体会
提高小学英语课堂效率的教学实践体会
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-11-18 共2517 字
从素质教育到新课程改革到大力推进高效课堂教学,教改用不同的理念和方式影响着我们,每每
接触到新的理念,都会给教师提供了重新学习,深入思考的机会,给我们的课堂教学实践带来了多
维度的思索和多角度的探究.
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以
突破.而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务.所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取
最大教学效益的教学活动.开展"高效课堂"研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减
轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益.最终达到提高学
校整体教育教学质量的目的.这也是建设和谐校园,建设快乐校园的根本要义所在.
建设高效课堂的关键在于转变教学方式.教师要在遵循教学规律的前提下,吸引传统教学中好的
经验,学习其他先进的教育教学思想,借鉴其他学校好的做法,不断转变教育教学观念,牢固树立教
师为主导、学生为主体的教育思想,真正建立起能培养学生创新精神和实践能力的"自主、合
作、探究"的学习方式,让学生在课堂上动起来,思维活起来,学习方法新起来.着名教育家陶行知
先生指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学."所以教师在传授知识的同时,还
应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法.科学的学习方法为创造高效课堂提供了
重要保障.下面我对就如何提高小学英语课堂效率和大家进行交流自己在教学实践中的一些尝试
和体验.
一、学习归纳法
学习归纳法即在"学习实践"的基础上,及时对所学的内容及学习过程,方法进行归纳,形成一定模
式,以便对日后的学习有所指导.①在复习课中运用:课堂小结是教学的基本环节之一,如果处理得
当,则是"画龙点睛".课堂小结,应促进学生学会归纳和反思,培养学生的归纳能力和自我反思的意
识.应对全课内容作概括总结,要求做到提纲挈领,全面准确,简明扼要.②学习归纳法也可以在学
生进行学习新课之前:
先回顾有关的规律性方法,加深印象,然后再进入学习实践.教师在课堂上,可通过提问、思考、讨
论、交流等形式有针对性地引领学生归纳、反思.归纳法符合学生的认知规律,易于被学生接受.
二、概念重构法
"教有法而无定法"是教师的"日常教学生活概念",教学方法的选择受制于教学价值观、学习内容
和学习材料的结构体系,应该建立在把握学习方法、学习内容分类和学生学习的规律基础之上.
反思"教有法而无定法",构建"学有规律,教有优法"的教学方法观是重建课堂教学的必然要求.因
而,在教学之初,教师可以为学生提供一般情况下学习某种文体的文章的教学模式,进而让学生分
组讨论,针对所学的具体篇目内容,结合其教学目标和教学重难点,为本节课的学习内容量身定做
出一种更有效的教学模式.使学生真正成为课堂的主人.
三、一根主干开花散叶法
在上课前,将本篇课文主要需解决的问题出来,如某种情感,某个主体.在课堂教教学设计中,抓住这
一主干,延伸拓展,从多角度(如字词赏析、背景分析等)对这一主干进行多方位的分析.
四、同类文章一起学法
在学生具有了一定的阅读量之后,教者可以有意识地对有共同点的文章进行整合,进行专题教学,
如:同主题的文章,同体裁的文章,同风格的文章,同作者的文章.指导学生从同类文章中明文体特
征,学写作手法,赏语言风格,进而行成个人写作特色.
五、开渠引水法
摘要：
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提高小学英语课堂效率的教学实践体会来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-11-18共2517字从素质教育到新课程改革到大力推进高效课堂教学,教改用不同的理念和方式影响着我们,每每接触到新的理念,都会给教师提供了重新学习,深入思考的机会,给我们的课堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究.课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破.而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务.所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.开展"高效课堂"研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教...
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