提高小学语文课堂提问的有效性

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提高小学语文课堂提问的有效性

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-11-08 共2242 字

在语文课堂教学中，教师根据自己制定的教学目标，并结合课堂教学的实际，设置一些问题对

学生进行提问。提问环节不仅能有效调动学生学习的积极性，使课堂教学能够更有效率地开

展，还能不断拓展学生的思维，帮助学生更好地学习相关教学内容。

　一、课堂提问策略的作用

（一）对教学能够起到积极的反馈小学语文教师所面对的授课群体是小学生。小学生由于年龄

较小，个人对于事物的总结能力不强。因此，教师直接和学生沟通来了解教学效果的好坏往往

不能够达到最佳效果。而教师通过课堂教学的提问环节，结合设置问题，可以十分有效地了

解学生学习的整体情况，找出课堂教学中的不足，从而帮助教师更好地调整和转变教学策略，

做到教学能够有的放矢，机动灵活。除此之外，课堂提问策略的应用还能使教师掌握学生对于

提问的心理感受，帮助学生减轻学习中的压力困惑。

（二）对学生起到积极的帮助作用小学语文课堂教学提问这个环节对于学生能够起到积极的帮

助作用。

首先，它能够督促学生积极地学习。小学生这个群体自我约束能力较差，上课时注意力不

强、左顾右盼、交头接耳等现象严重影响着学生课堂学习的效率。而有效的课堂提问使学生能

够更加注意认真听讲，督促他们积极地去听课学习。

其次，课堂中各种提问可以充分调动学生学习的积极性。在课堂四十分钟里，如果教师一味

讲解，学生会逐渐感到疲倦，渐渐失去对语文学习的兴趣。教师通过课堂教学提问可以充分调

动学生学习的积极性，使整个课堂教学氛围活泼融洽，促进学生积极主动的自我学习。

再次，课堂提问可以帮助学生记忆得更加牢固。在小学语文学习中，许多知识点都需要去记

忆，如果学生单一通过课下死记硬背，许多知识点也会存在遗忘。而教师在课堂教学中通过更

多的提问可以使学生的记忆更加深刻，有效提高学生的记忆效率。

　二、提高课堂提问的有效性

（一）教师要设置有效的问题

在语文课堂教学中，课堂教学设计对于整个课堂教学起着指导作用。教师要在课堂设计环节

设置有效的问题，问题的设置既能满足优等生的要求，也能满足学困生的要求。同时提问的设

置要条理有序，能够通过提问积极地调动学生课堂参与和思考问题的热情。往往有些教师在

进行问题设置时以问题多为基本原则，这种原则是错误的。

首先，教师要充分认清楚提问的效果不是取决于有多少个问题，而是在与这些问题是否能够

对学生的课堂学习产生积极的效果。如果问题都是千篇一律，即使问题的数量多，学生回答

的积极性也会被重复的问题所影响。比如，教师在讲授《窃读记》这节课时，有的教师设置了

这样几个问题。如课文中从哪些地方看出作者的快乐与惧怕？课文中哪些词语能够形容作者

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提高小学语文课堂提问的有效性来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-11-08共2242字在语文课堂教学中，教师根据自己制定的教学目标，并结合课堂教学的实际，设置一些问题对学生进行提问。提问环节不仅能有效调动学生学习的积极性，使课堂教学能够更有效率地开展，还能不断拓展学生的思维，帮助学生更好地学习相关教学内容。　一、课堂提问策略的作用（一）对教学能够起到积极的反馈小学语文教师所面对的授课群体是小学生。小学生由于年龄较小，个人对于事物的总结能力不强。因此，教师直接和学生沟通来了解教学效果的好坏往往不能够达到最佳效果。而教师通过课堂教学的提问环节，结合设置问题，可以十分有效地了解学生学习的整体情...

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