初中语文教学中提高学生综合素质的措施
初中语文教学中提高学生综合素质的措施
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-10-14 共2308 字
一、初中语文教学中不能很好开展素质教育的原因
（一）现行的初中语文教学方法不符合素质教育的教学理念
大家都知道，教师是课堂教学的主角，在初中语文课堂教学过程中起主导作用。学生在教师的
课堂引导中学习课文知识，在课堂教学过程中起主体作用。但是，现在的教学模式是教师讲，
“ ”学生听，学生在教师的讲授下按照教师的教学思路被动地接受知识，教师在课堂上 说一不二 ,
学生没有自主选择的权力，不管爱听不爱听，都要无条件接受。这样的课堂，学生失去了学习
“ ”的动力和活力，没有学习兴趣，教学效果可想而知。教师一味进行 填鸭式 教学，不仅自己教
得累，学生学得更累。
（二）教师对教材三维目标的理解不够透彻
新课程标准实施以来，很多教师对三维目标的理解不够充分，对三维目标之间的关系把握不够
到位，只是一味地强调知识与技能的学习，对于过程与方法、情感态度和价值观的培养不够重
“ ”视，应试教育的 魔咒 依然存在，只强调知识不重视能力，将语文的工具性和人文性孤立了起
来。
（三）教材的编排不能与时代接轨
当今世界是一个经济高速发展、知识日新月异的时代。这就要求教材必须紧跟时代的步伐，紧
密联系人们的生产、生活。虽然初中语文教材中选取了很多古今中外的优秀的文学作品供学生
鉴赏、学习，这些内容有的并不能与时代接轨，无法引起学生的学习兴趣，出于对考试的考
虑，学生之能被迫去死记硬背，根本没有热情可言。
（四）阅读教学方法不合理
初中语文阅读教学是语文学科中非常重要的教学内容，但在实际的教学过程中很多教师并没有
形成一种良好的教学方法，而是习惯于教给学生阅读的思路，并让学生找出课文的生字词，给
课文划分段落，总结段落大意和中心思想，有时还要学生用自己的话说说课文的主要内容。这
样的教学方法极易使学生对课文产生片面的理解，不能全面把握文章的内容。
（五）教师考核模式与素质教育相违背
全面实施素质教育的口号已经提出好多年了，但是在应试教育的今天，素质教育并没有真正落
到实处，考试成绩仍然是衡量教师教学水平的一项重要指标并且成为了很多学校考评教师的依
“ ”据，这就决定了在应试教育的大背景下，不可能真正实现素质教育，只能是一句 口号 而已。
为了考试，教师挖空心思、想方设法提高成绩；为了中考、高考，学生没日没夜、潜心苦
“ ”读。 十年寒窗为一梦的思想依然根深蒂固，不可撼动。教师的教学都是围绕课程标准进行，
“ ”考试不用的内容根本不讲，学生将所谓的 标准答案 奉若圣灵，冥思苦背，毫无主观思想可
言，创新能力被扼杀。
摘要：
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初中语文教学中提高学生综合素质的措施来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-10-14共2308字一、初中语文教学中不能很好开展素质教育的原因（一）现行的初中语文教学方法不符合素质教育的教学理念大家都知道，教师是课堂教学的主角，在初中语文课堂教学过程中起主导作用。学生在教师的课堂引导中学习课文知识，在课堂教学过程中起主体作用。但是，现在的教学模式是教师讲，“”学生听，学生在教师的讲授下按照教师的教学思路被动地接受知识，教师在课堂上说一不二,学生没有自主选择的权力，不管爱听不爱听，都要无条件接受。这样的课堂，学生失去了学习“”的动力和活力，没有学习兴趣，教学效果可想而知。教师一味进行填鸭式教学...
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