初中语文教师如何实现有效作文教学
初中语文教师如何实现有效作文教学
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-10-14 共2014 字
目前，一些写作基础理论是琳琅满目，但许多语文教师在教学过程中仍然对作文教学感到非常
困惑和棘手。由此可见，想方设法提高学生的写作能力，进行有效的作文教学是每一位语文教
师不可忽视的教学环节，是广大语文教师不可推卸的责任。
一、要重视写作素材的积累
我们都知道，一篇作文的内容充不充实，表达是否清楚得当，与学生作文素材的储备有着密切
的关系。作文素材对学生作文质量的提高是至关重要的，没有好的作文素材，每次写作文学生
自己也感到头疼。因此让学生去积极参加研究性学习，有选择性地收看电视节目，尽可能地多
读书、多读报，增加人生的阅历和体验等，都是积累写作素材的好途径。
生活中处处闪现着美，美的风景、美的人和事？？在作文教学中，我们应鼓励学生用自己的眼
“睛发现生活中的美。有个学生在写作文《七年级的收获》时，巧妙引用了 书山有路勤为径，
”“ ”学海无涯苦作舟 书是人类进步的阶梯 等诗句，一下子让人感到这篇文章充满了活力与激
情。由此可见，作文和生活实际有着非常密切的关系。
教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》倡导教师用生活中生动有趣的事例来激发学
生的作文兴趣，学生要从自己的实际生活出发去感悟生活，写真实的人和事、写自己身边发生
的人和是、写自己亲身体验过的事情，力求写实，作文水平才能得到提高。
“ ”在生活中，每当我们看到蚂蚁运食，就会想到 团结的意义 ;每当看到表盘，就会想到时间在一
分一秒中过去；每当看到纷纷扬扬的树叶，就会想到红叶似火、遍地金黄的丰收景象。学生能
在作文中恰到好处运用名人事例，在自己的文章中使用几句诗，就能给读者留下非常深刻的影
响，为文章的观点增添了说服力。如在写作《感悟母爱》时，有的学生在文章的结尾处引用
“ ”了谁言寸草心，报得三春晖 这句诗，不仅增添了文章的色彩，也起到了点题的作用，这些也
都是学生平时做好积累得到的结果。
二、要消除学生的畏难情绪
学生的模仿性很强，在作文教学中，老师让学生先仿写范文，这对逐步提高他们的写作水平是
非常有益的，但是仿写不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套。如此学习了《冬天》一课后，
教师可以让学生充分了解文章是怎样通过细心观察和描写手法来描写大自然优美景色的，然后
让他们去仿写，可以写春天，可以写夏天，也可以写秋天，仿写的特点在于具有针对性，既降
低了学生作文的难度，又起到了明显的示范效果，是训练学生掌握写作技能的重要方法之一。
学生在进行仿写性写作训练时，他们张开创造性思维的翅膀，就像雏鹰练飞一样，慢慢地他们
就能够搏击长空了，创造思维之光也就在其中闪耀。当然，教师教学生写作的过程中，要始终
让学生尽最大可能发挥自己的想象和思维空间，避免约束，要有自己的思维特点。
三、要让学生养成良好的作文习惯
学生良好的作文习惯主要有善于观察的习惯、广泛的阅读习惯、朗读背诵的习惯、经常练笔的
习惯和反复修改的习惯。大自然、广阔的社会、丰富多彩的生活都是语文学习用之不竭的课程
资源。在作文教学中，教师要让学生养成良好的观察习惯，使他们在长期的实践中做到善于观
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初中语文教师如何实现有效作文教学来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-10-14共2014字目前，一些写作基础理论是琳琅满目，但许多语文教师在教学过程中仍然对作文教学感到非常困惑和棘手。由此可见，想方设法提高学生的写作能力，进行有效的作文教学是每一位语文教师不可忽视的教学环节，是广大语文教师不可推卸的责任。 一、要重视写作素材的积累我们都知道，一篇作文的内容充不充实，表达是否清楚得当，与学生作文素材的储备有着密切的关系。作文素材对学生作文质量的提高是至关重要的，没有好的作文素材，每次写作文学生自己也感到头疼。因此让学生去积极参加研究性学习，有选择性地收看电视节目，尽可能地多读书、多读报，增...
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