初中语文多媒体课件辅助教学的意义与应用
初中语文多媒体课件辅助教学的意义与应用
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2015-06-06 共2331 字
一、利用多媒体课件辅助教学可以有效提高教学效率
（一）多媒体课件辅助教学可以使学生快速进入教学情境
在语文教学过程中，合理使用多媒体课件进行教学， 可以使学生很快进入教学情境，并产生很
好的教学效果。 初中学生对新生事物有着强烈的好奇心，且喜欢动感清晰的画面。 多媒体则
正好可以满足学生的这一欲望。 例如，我在讲毛泽东的《沁园春·雪》时，便为学生展示了几
幅壮丽的雪景图。 再配上气势磅礴的课文朗读，学生很容易地就被这首诗词的气势所折服。
结合我对诗词背景的讲解，学生大声地朗读，整个课堂气氛和谐、高涨，收到了很好的教学效
果。 又如，在讲解朱自清的《春》这篇课文时，我便根据课文内容制作了课件。 当我利用多
媒体技术播放小草萌芽的过程，桃花、杏花、梨花次第绽放时的情态时，学生一下子被这些美
丽的图画所吸引。 看着学生这种如痴如醉的状态，我顺势让学生根据图片所展示的顺序来背诵
这篇课文。 也许是形象记忆的功效吧，学生很快就能背下来了。 就连平常落后背诵的学生，
“ ” 十几分钟之内，也能熟练地背诵出 春花图 来了 . 这就是多媒体课件辅助教学的魅力。 另外，
在课前利用多媒体课件的音画效果，还可以缓冲学生压力，为学生创设良好的学习氛围， 进一
步学好课文内容，打下坚实的基础。
（二）运用多媒体课件教学可培养学生语文思维能力
多媒体技术的使用，不但使学生对语文课堂产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，而且对培
养学生语文思维能力有很大的帮助。 例如，在《济南的冬天》的教学中，我充分利用多媒体技
“ ……”术发展学生的语文思维。 如我让学生结合课文中 最妙的是下点小雪呀 这一段，找出描写
的顺序（空间顺序）和侧重点（雪光、雪色、雪态），并试谈该段的主要内容，突出了山怎样
的情态等问题， 对学生理解课文有很大的帮助。 另外，教师还可以结合多媒体课件有效帮助
学生诵读和拓宽学生的语文视野，并进行和课文相近的美文欣赏， 让学生在对比的同时，更好
地理解课文内容和意境，从而更好地提升学生语文学习的能力。
（三）利用多媒体教学可以为学生提供更多的学习资源
多媒体技术的使用可以充分调动学生多种感官， 有效拓宽学生知识面， 优化课堂结构，使学
生在短时间内获得更多的信息，掌握更多的语文知识。 例如，在每单元的诗词教学中， 教师
除了为学生展示该诗词内容和写作背景时，还可以进行相应的诗词赏析，如与该作者的其他诗
歌相对比，或者和其他作者写的这类主题的诗词做比较， 以更好地加深学生印象。 例如，体
现李白诗歌飘逸和豪放以及大胆的写作方法的诗词《将进酒》想象奇特，变化无穷，结构纵横
跳跃，句式长短错落。 在学习《将进酒》时，为了让学生充分理解李白的诗歌，我便利用多媒
体展示了其七言绝句，如《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。
另外， 古代大部分诗词都是借秋的凄凉和萧瑟，抒发心中感情。 而刘禹锡的《秋词》却这样
“ ”写道 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝, 一反过去文人悲秋的传统，写出了诗人对秋天和秋
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初中语文多媒体课件辅助教学的意义与应用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-06-06共2331字一、利用多媒体课件辅助教学可以有效提高教学效率（一）多媒体课件辅助教学可以使学生快速进入教学情境在语文教学过程中，合理使用多媒体课件进行教学，可以使学生很快进入教学情境，并产生很好的教学效果。初中学生对新生事物有着强烈的好奇心，且喜欢动感清晰的画面。多媒体则正好可以满足学生的这一欲望。例如，我在讲毛泽东的《沁园春·雪》时，便为学生展示了几幅壮丽的雪景图。再配上气势磅礴的课文朗读，学生很容易地就被这首诗词的气势所折服。结合我对诗词背景的讲解，学生大声地朗读，整个课堂气氛和谐、高涨，收到了很好的教...
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