初中语文读写一体化教学课堂的构建

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初中语文读写一体化教学课堂的构建

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-11-27 共2332 字

在初中语文教学中阅读与写作是初中教学中两个重点、难点的部分。在传统的教学模式中，阅

读与写作都是分开辅导的，尤其是写作，每周只会安排一到两节课程左右来练习，这对学生的

语文成绩的提高也很不利。但通过多年的实践和新课改的不断深化，初中语文教学的教学模式

也在发生着变化。如今，读写一体化的教学模式已经被广泛应用于初中语文的教学课堂中，成

为了现今语文教学中的一个亮点，但是，如何将读写一体化有效的应用于初中语文教学中，如

何充分发挥其作用也是广大语文教育工作者的长远目标。

　　一、在初中语文课堂中实施读写一体化的必要性

在初中语文教育中阅读和写作是语文教学中最重要的两个部分，相辅相成，互相影响。所以

说，在广大教育工作者的不断实践中发现，现再很多学校已经开始重视阅读与写作的这种密不

可分的关系，并将读写一体化的教学模式运用到课堂实践中。但是，这种读写一体化的教学模

式应用的现状也并不是很乐观，并没有真正的做到将写作与阅读真正的相结合在一起。可能是

由于受传统教学理念的影响根深蒂固的原因，很多学校还是在以应试为主，过于追求学校的升

学率，使得学生在语文学习中，阅读课较少，都仅限于听课与做题的状态。即使在课程中加设

了阅读课程，老师在上课的时候也不能完全有效的把阅读和写作进行统一，而且具有很大的盲

目性，认为开设阅读课程仅仅只是为了写作而已，给学生增设一些要求，给学生造成很大的压

力，不仅不会提升教学效果，而且还会大大削减学生对阅读写作课的兴趣，更会制约学生阅读

写作能力的提高。

　　二、在初中语文课堂中有效构筑读写一体化教学的策略

1.优化课堂阅读设计，调整阅读教学

如果想要在初中语文课堂中很好额将读写一体化教学模式实施的话，首先应该改变初中语文教

师的教学理念，让他们主动的去优化阅读课堂，将阅读教学的过程中偏重于讲解阅读和写作方

面的内容，这样的策略可以达到一石二鸟的效果，在将学生阅读能力提升的同时，潜移默化的

还可以在一定程度上提升学生写作的能力；其次就是教师在进行语文教学的过程中应该把教材

当做是一篇优秀的写作例文来教学，将文中布局构思，语言表达，情感抒发的特点一一向学生

讲解，让学生作为写作素材不断的积累，扩展知识面，全面的将学生的阅读能力向写作方向转

换；然后，教师还应该正确的引导学生对于课本中的内容进行反复的阅读，构建问题情境，启

发学生带着问题进行文章阅读，真正深入的去了解课本的主旨、中心思想，写作背景等相关内

容，让他们对所学课本的认识和理解加深，针对性的通过阅读教学深入写作教学；最后，教师

应该将学生阅读鉴赏的能力提高，指引学生在注重探究课本中饱含情感的同时并要确定课本的

内涵，将阅读的经验真正的转化为写作，以致达到全面提升学生的写作技能的最终目的。

2.老师引导学生通过阅读课内的文章获得写作的启发

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摘要：

初中语文读写一体化教学课堂的构建来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2332字在初中语文教学中阅读与写作是初中教学中两个重点、难点的部分。在传统的教学模式中，阅读与写作都是分开辅导的，尤其是写作，每周只会安排一到两节课程左右来练习，这对学生的语文成绩的提高也很不利。但通过多年的实践和新课改的不断深化，初中语文教学的教学模式也在发生着变化。如今，读写一体化的教学模式已经被广泛应用于初中语文的教学课堂中，成为了现今语文教学中的一个亮点，但是，如何将读写一体化有效的应用于初中语文教学中，如何充分发挥其作用也是广大语文教育工作者的长远目标。　　一、在初中语文课堂中实施读写一体化的必要...

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