初中语文读写一体化教学课堂的构建
初中语文读写一体化教学课堂的构建
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-11-27 共2332 字
在初中语文教学中阅读与写作是初中教学中两个重点、难点的部分。在传统的教学模式中，阅
读与写作都是分开辅导的，尤其是写作，每周只会安排一到两节课程左右来练习，这对学生的
语文成绩的提高也很不利。但通过多年的实践和新课改的不断深化，初中语文教学的教学模式
也在发生着变化。如今，读写一体化的教学模式已经被广泛应用于初中语文的教学课堂中，成
为了现今语文教学中的一个亮点，但是，如何将读写一体化有效的应用于初中语文教学中，如
何充分发挥其作用也是广大语文教育工作者的长远目标。
一、在初中语文课堂中实施读写一体化的必要性
在初中语文教育中阅读和写作是语文教学中最重要的两个部分，相辅相成，互相影响。所以
说，在广大教育工作者的不断实践中发现，现再很多学校已经开始重视阅读与写作的这种密不
可分的关系，并将读写一体化的教学模式运用到课堂实践中。但是，这种读写一体化的教学模
式应用的现状也并不是很乐观，并没有真正的做到将写作与阅读真正的相结合在一起。可能是
由于受传统教学理念的影响根深蒂固的原因，很多学校还是在以应试为主，过于追求学校的升
学率，使得学生在语文学习中，阅读课较少，都仅限于听课与做题的状态。即使在课程中加设
了阅读课程，老师在上课的时候也不能完全有效的把阅读和写作进行统一，而且具有很大的盲
目性，认为开设阅读课程仅仅只是为了写作而已，给学生增设一些要求，给学生造成很大的压
力，不仅不会提升教学效果，而且还会大大削减学生对阅读写作课的兴趣，更会制约学生阅读
写作能力的提高。
二、在初中语文课堂中有效构筑读写一体化教学的策略
1.优化课堂阅读设计，调整阅读教学
如果想要在初中语文课堂中很好额将读写一体化教学模式实施的话，首先应该改变初中语文教
师的教学理念，让他们主动的去优化阅读课堂，将阅读教学的过程中偏重于讲解阅读和写作方
面的内容，这样的策略可以达到一石二鸟的效果，在将学生阅读能力提升的同时，潜移默化的
还可以在一定程度上提升学生写作的能力；其次就是教师在进行语文教学的过程中应该把教材
当做是一篇优秀的写作例文来教学，将文中布局构思，语言表达，情感抒发的特点一一向学生
讲解，让学生作为写作素材不断的积累，扩展知识面，全面的将学生的阅读能力向写作方向转
换；然后，教师还应该正确的引导学生对于课本中的内容进行反复的阅读，构建问题情境，启
发学生带着问题进行文章阅读，真正深入的去了解课本的主旨、中心思想，写作背景等相关内
容，让他们对所学课本的认识和理解加深，针对性的通过阅读教学深入写作教学；最后，教师
应该将学生阅读鉴赏的能力提高，指引学生在注重探究课本中饱含情感的同时并要确定课本的
内涵，将阅读的经验真正的转化为写作，以致达到全面提升学生的写作技能的最终目的。
2.老师引导学生通过阅读课内的文章获得写作的启发
摘要：
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初中语文读写一体化教学课堂的构建来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2332字在初中语文教学中阅读与写作是初中教学中两个重点、难点的部分。在传统的教学模式中，阅读与写作都是分开辅导的，尤其是写作，每周只会安排一到两节课程左右来练习，这对学生的语文成绩的提高也很不利。但通过多年的实践和新课改的不断深化，初中语文教学的教学模式也在发生着变化。如今，读写一体化的教学模式已经被广泛应用于初中语文的教学课堂中，成为了现今语文教学中的一个亮点，但是，如何将读写一体化有效的应用于初中语文教学中，如何充分发挥其作用也是广大语文教育工作者的长远目标。 一、在初中语文课堂中实施读写一体化的必要...
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