初中学生口语交际能力的提高策略

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初中学生口语交际能力的提高策略

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-08-05 共2109 字

说话，貌似简单，却是人们的日常生活之中是不可或缺的活动。比如，在家里面，我们要与家

人进行谈话；在课堂上，我们要回答老师提出的问题；在课间，我们要与同学进行交流学习；

而在社会上，我们要与他人进行思想沟通等。只有把话说得正确、清楚明白，才能够有效地与

人进行交流，从而相互协作，取得良好的效果。当今社会是一个信息技术不断发展的社会，口

语交际能力的培养不再受到时间和空间的束缚，如果在倾听的过程中不能迅速作出反应，就不

能很好地适应当今社会的发展。口语交际，是一门新型课，它不仅需要锻炼学生的口头表达能

力，还要树立学生与他人主动交流的意识，因此口语交际，它即是一种行为，也是一种能力，

更是一种习惯。而口语交际课的关键，就是创设情境以激发学生主动交流的欲望。通过多年中

学语文教学经验的积累，我认为，有效提高中学生的口语交际能力，可以从以下几个方面入

手。

一、充分诱发学生表达的兴趣

兴趣是进行学习的动力，只有有了兴趣才能够把学生的注意力集中到学习对象上。教师无论是

在课内还是课外，都要关心学生，以和蔼的态度亲近学生，使他们愿意和教师交流，从而建立

起友好和谐的师生关系。此外，还应该多给学生以激励性的评价，只有这样，才能使学生品尝

到成功之喜悦，从而坚定信心，去大胆地、无拘无束地表达自己的心声。

二、充分发挥阅读教学的作用，提高学生的口语交际能力

复述，就是让学生用自己的语言对课文进行有条理、有重点地表述的一种教学形式。通过复述

训练，能够帮助学生深入理解课文，培养他们正确、熟练运用语言的能力，从而达到提高学生

整体语文素养的目的。复述要求在学生理解和记忆了教材内容的基础上，将所读课文内容加以

整理，从而有中心、有条理地复述出来，尽量引用课文中所学到的生动优美的词语、较典型的

句式等。而教师可根据课文内容、体裁以及学生的实际情况，来确定复述的要求、内容以及形

式。可采取复述段落、片断、全文的形式，也可采取详细复述、简要复述、创造性复述等形

式，还可利用较为形象的图画、直观的板书、有声有色的语言来启发学生的思维，帮助学生去

回忆故事内容以及情节，从而有效地降低复述的难度，促使学生尽快形成复述的能力。

教师在教学中要给学生充分的时间去进行思考，让学生在有准备的基础上再去说话，根据文章

中的重点语句去拓展、想象，然后再说话。在教材中，有的文章语言具有概括性，文字简洁；

而有的文章内容丰富，比较抽象。这时教师可以鼓励学生大胆想象，使抽象的知识更加形象

化、直观化、具体化，对语句进行扩展加工，将其变成自己的语言表达出来，让学生勇于发表

自己不同意见。在中学语文阅读课中，教师与学生之间的交流及对话是必不可少的，教师要鼓

励学生说话详尽、有条理，这是阅读课教学的目标之一。

三、为学生的口语交际创设必要情境

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初中学生口语交际能力的提高策略来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-08-05共2109字说话，貌似简单，却是人们的日常生活之中是不可或缺的活动。比如，在家里面，我们要与家人进行谈话；在课堂上，我们要回答老师提出的问题；在课间，我们要与同学进行交流学习；而在社会上，我们要与他人进行思想沟通等。只有把话说得正确、清楚明白，才能够有效地与人进行交流，从而相互协作，取得良好的效果。当今社会是一个信息技术不断发展的社会，口语交际能力的培养不再受到时间和空间的束缚，如果在倾听的过程中不能迅速作出反应，就不能很好地适应当今社会的发展。口语交际，是一门新型课，它不仅需要锻炼学生的口头表达能力，还要树立学...

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