初中生语文创新能力的培养方式探析
初中生语文创新能力的培养方式探析
来源：赤子(上中旬) 作者：王颖
发布于：2017-06-29 共2776 字
摘 要：在知识经济时代的发展背景下，创新所带来的积极作用及影响力是尤为重要的，创新力
量不仅能够带动生产结构的优化调整，在初中语文教学中教学质量的相对提升更需要以创新能
力为依托，这是因为语文学生对于学生来说具有一定的枯燥性，学生如果只是死板的对知识进
行学习及理解，学习进程必然逐渐呈现出滞后特点，因此这就需要教师以学生的个性化学习需
求为切入点，采取相应优化手段，激发学生的学习兴趣，使学生能够将注意力放在语文学习
上，从而培养学生的创新能力。
关键词：初中；语文教学；创新能力培养。
1 概述
在当今社会，教育作为促进经济发展，培养应用人才的基础推动力，在培养学生能力上所起到
的作用是不容小觑的，这就对教学模式的量化更新提出了更高的要求，只有通过适当引导达到
培养学生创新能力的目的，才能确保初中语文教学工作更加具有发展意义。培养学生的创新能
力不仅是顺应时代发展需求的重要举措，更是素质教育的侧重方向.创新路径探索的重任就落在
了教师身上，作为新时期的教师，本身就应当具备与时俱进的发展及创新思路，并将培养学生
的创新能力作为纳入到教学重点范畴中，使学生能够在掌握知识的基础上，拥有创新能力.
2 初中语文教学中学生创新能力的培养方法
2.1 通过活跃课堂氛围，激发学生的创新意识
只有为学生打造更为优质的学习环境，才能为创新能力的培养提供基础保障，设想一下如果学
生长期处于并不舒适的学习氛围下，必然会对学生的学习意识及学习思维带来消极影响，因此
教师首先应当做的就是提升学生在课堂上的主体地位，使学生成为学习的主人，在教学过程中
关注不同学生所存在的差异性，以和蔼可亲的形象与学生进行沟通及交流，拉近自己与学生之
间的距离，并愿意倾听他们的想法，了解他们对于语文学习存在的困惑，给予学生足够的亲切
感，使他们不再害怕老师，只有这样他们才能将自己最真实的想法表达出来，相对的学生思维
意识的发散也将更加具有创造力。
在实际语文教学过程中，教师可以鼓励学生走上讲台去表达自己对语文知识的理解，在这一过
程中教师应当尽可能的引导学生参与到课堂讨论中，使学生思维能够得到碰撞，从而实现思维
的多样化转化。语文教学从本质上来看，就是教师与学生之间的交流活动，师生之间必须要达
到一个契合点，并成为统一整体，课堂气氛才能被充分调动起来，教师需要给予学生足够的支
持及信任，并做好榜样作用，为学生树立良好的创新形象。教师应引导学生全面、自由，同时
富有个性、生动活泼地主动发展，从而充分地释放自己的潜能。教师还应充分发挥主导作用，
给学生一个自由发挥的天地，提供其积极参与的思维空间，从教学目标的搜索到课文的整体感
知，从文章的品析到作文的写作，从知识的巩固迁移到检测补漏，都让学生在教师引导下由个
体组成小组集体讨论完成，学生只有在这样的境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造
潜能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
2.2 依据语文教材，适时挖掘创新因素
初中语文教材内容丰富多彩，可供挖掘的创新因素也很多。而这些因素的挖掘要靠教师以自己
良好的创新精神去感染学生，教师在挖掘、分析、感染中，最终给学生一片晴朗的天.要做到这
一点，在具体的教学当中教师要善于捕捉创新教育的契机.
“ ”如教课文《狼》的时候，教师可以分析提出，如果没有 积薪这一有利条件，那么屠户会怎
样？在现实生活当中如果有人像狼一样，我们该怎么办？这些问题有助于培养学生的发散思维
和求异创新精神.在具体的教学中教师不一定要用标准答案来约束学生，只要学生言之有理，都
应及时给予肯定，最大限度地培养学生开放型的思维能力.除此之外，教师要善于创设有利于学
生创新思维的切入点.教师对文章的解读、点染往往会给学生一种耳目一新的感觉。如讲读小说
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初中生语文创新能力的培养方式探析来源：赤子(上中旬)作者：王颖发布于：2017-06-29共2776字摘要：在知识经济时代的发展背景下，创新所带来的积极作用及影响力是尤为重要的，创新力量不仅能够带动生产结构的优化调整，在初中语文教学中教学质量的相对提升更需要以创新能力为依托，这是因为语文学生对于学生来说具有一定的枯燥性，学生如果只是死板的对知识进行学习及理解，学习进程必然逐渐呈现出滞后特点，因此这就需要教师以学生的个性化学习需求为切入点，采取相应优化手段，激发学生的学习兴趣，使学生能够将注意力放在语文学习上，从而培养学生的创新能力。关键词：初中；语文教学；创新能力培养。1概述在当今社会，教育作...
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