八年级语文阅读能力检测方法探析

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八年级语文阅读能力检测方法探析

来源：中国校外教育作者：乔芳芳

发布于：2018-09-04 共1944 字

摘要：教师想要更好地了解学生学习动态以及教学质量，就必须要通过一系列的检测措施。

以初中八年级语文作为案例，进而探讨如何正确检测学生的阅读能力，保障检测工作的有效

性。

关键词：初中语文教学；阅读能力；检测；八年级语文；

中学语文阅读教学能够有效培养学生的语言表达能力、写作能力、阅读能力、交流能力，所以

在中学语文阅读教学中，必须要采取多样的检测模式，从而判断学生的阅读能力是否达到教

学效果。在检测学生语文阅读能力过程中，教师要贯彻以人为本的理念，保障阅读能力检测

的有效性，从而保障学生能够全面发展。

一、保障对学生语文阅读能力检测的全面性

语文作为一门文化课，不能够单纯为了语文考试而实施教学活动，要以学生实际出发，保障

能够提高学生的语文阅读能力，即语文阅读综合能力的培养。所以，在语文教学中，教师要

能够通过新式教学模式，加深学生对阅读内容的感悟、理解、运用等，摒弃语文阅读知识平

面搬移现象，充分发挥语文阅读教学的有效性。

例如，在《奇妙的克隆》阅读教学中，由于克隆技术作为人类长期以来一直研究、发展的科

学，对人类的生活有着巨大影响。为了能够检测学生对《奇妙的克隆》阅读内容的理解是否全

面，教师可以通过五个检测层面出发：（1 ）克隆的含义；（2 ）克隆实验内容；（3 ）克隆

技术的发展；（4 ）克隆技术对人类发展的影响；（5 ）对克隆技术的思考。可以说这五点层

面的检测能够全面考验学生的阅读能力，如果学生哪方面比较欠缺，再进行针对性教学。

二、对学生语文阅读能力检测方法的多样性

在一般情况下，中学语文阅读能力检测方法有口头检测与书面检测。其中，口头检测主要为

了考验学生阅读掌握情况，通常在课堂提问中进行检测；书面检测主要通过课后练习、课堂练

习模式。口头检测相比书面检测更加简单、方便，但检测的层面比较单一；然而书面检测虽然

比较浪费时间，但检测方面比较全面。在日常语文阅读检测过程中，教师可以将两种检测模

式结合使用，从而使二者之间的优缺点互补。

“ ” 例如，在教学阿西莫夫短文两篇（包括《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》）的教学中，

“在正式教学中，教师可以在文章阅读之后口头检测学生的理解能力，如这两篇内容讨论了什

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摘要：

八年级语文阅读能力检测方法探析来源：中国校外教育作者：乔芳芳发布于：2018-09-04共1944字摘要：教师想要更好地了解学生学习动态以及教学质量，就必须要通过一系列的检测措施。以初中八年级语文作为案例，进而探讨如何正确检测学生的阅读能力，保障检测工作的有效性。关键词：初中语文教学；阅读能力；检测；八年级语文；中学语文阅读教学能够有效培养学生的语言表达能力、写作能力、阅读能力、交流能力，所以在中学语文阅读教学中，必须要采取多样的检测模式，从而判断学生的阅读能力是否达到教学效果。在检测学生语文阅读能力过程中，教师要贯彻以人为本的理念，保障阅读能力检测的有效性，从而保障学生能够全面发展。一、保障...

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