八年级语文教学的听说训练问题与对策

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八年级语文教学的听说训练问题与对策

来源：学周刊作者：高霄

发布于：2018-10-16 共2544 字

　摘　　　　要：随着新课改的不断深入, 在提高初中语文教学质量及效率的同时也对其提出了教

学新要求, 其中就有加强初中语文的听说训练力度。听说训练不但能够有效提高初中语文基础

教学质量, 还有利于提高学生的语言听说能力, 对初中语文基础教学发展及学生语文听写能力的

培养都有着重大意义。对此, 广大教师应积极进行研究, 以使教学取得更好的效果。

　关键词：初中语文; 教学; 听说训练; 思路;

初中教育事业的发展及新课改的执行, 大大提高了初中语文的听说训练质量及效率, 初中生的语

文听说能力也得到了一定程度的提高, 但在实际的初中语文听说训练中仍然还存在一些弊端和

问题。下面, 笔者就根据初中语文听说训练存在的问题, 对初中语文听说训练的构建思路进行详

细分析。

　　一、初中语文听说训练存在的问题分析

(一) 主要问题分析

众所周知, 我国传统初中语文教学中对听说训练的重视度及关注度并不高, 甚至有的语文教师直

接忽略听说训练, 导致学生的语文听说能力不强, 不利于学生语文综合能力的培养和提高。在新

课改背景下, 初中语文的听说训练得到了重视, 但是在真正实施过程中仍然会出现一些问题。具

体问题主要体现在以下几方面:第一, 多数初中生的普通话水平还有待提高, 尤其是乡镇中学的

初中生, 通常都表现为听写词语时对平舌音和翘舌音难以区分, 并对前后鼻音的读音也不够标

准。第二, 部分初中生没有形成良好的说话习惯, 如说话时出现结巴、口齿不清等不良说话习

惯。第三, 很多初中生找不到重语语句, 如朗读优美散文时, 很多初中生就一个音调将全文朗诵

完毕, 毫无美感, 对诗词中的重点词汇诵读语气也掌握不够。第四, 多数初中生的听说综合能力

都不高, 主要表现在对言语表达缺乏准确性和情感性, 对要表达的重点也抓不住。

(二) 出现问题的原因分析

1. 受传统应试教育的影响

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摘要：

八年级语文教学的听说训练问题与对策来源：学周刊作者：高霄发布于：2018-10-16共2544字　摘　　　　要：随着新课改的不断深入,在提高初中语文教学质量及效率的同时也对其提出了教学新要求,其中就有加强初中语文的听说训练力度。听说训练不但能够有效提高初中语文基础教学质量,还有利于提高学生的语言听说能力,对初中语文基础教学发展及学生语文听写能力的培养都有着重大意义。对此,广大教师应积极进行研究,以使教学取得更好的效果。　关键词：初中语文;教学;听说训练;思路;初中教育事业的发展及新课改的执行,大大提高了初中语文的听说训练质量及效率,初中生的语文听说能力也得到了一定程度的提高,但在实际的初中语文...

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