初中语文课堂教学语言的问题与提升对策

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初中语文课堂教学语言的问题与提升对策

来源：考试周刊作者：武姝娟

发布于：2021-05-08 共4078 字

　　摘　　　　要：随着教育教学环境的变化，教师的教学理念也在逐步转变。在当前的环境下，

学生成了新的教学模式中的主体。而教师在课堂教学中的教学语言运用直接关系到教学活动的

有效性。因此，教师必须时刻注意教学语言的正确运用，使其能够在提高课堂教学效率和质量

方面起到更大的作用。

　　关键词：初中; 语文教学; 教学语言;

　一、引言

语文是初中阶段主要的学科，同时也是渗透学生素质教育内容的重要环节。因此语文课堂的教

学质量和效率对于学生的全面成长和发展至关重要。提升课堂教学语言的有效性则是保证课堂

教学质量的方式之一。

　　二、初中语文课堂教学语言的主要问题

在初中的语文教学课堂中，随着社会的发展变化以及学生和家长在观念和态度上发生的转变，

整体的教学情况也在不断地发生着变化。在当前的课堂教学过程中，虽然教师已经在教学改革

的过程中逐步接受新的教学理念，开始采用新的教学方法使得整体的教学质量和效果得到了明

显的提升。但是从初中语文教学的整体状况上来看，问题仍然存在。而在诸多教学问题中，除

了学生、教师双方教学态度的问题以及教师教学方法上的不足之外，课堂上的教学语言问题往

往是被教师忽略但又对教学效果产生较大影响的一个方面。具体来说，教师教学语言的问题整

体表现在三个方面。首先是语言特点和风格的问题。对于语文课堂而言，教学语言是为教学效

果而服务的。所以在面对不同的教学内容时，为了实现更好的教学效果，教师应该对自身的语

言风格进行变化。但是由于教师本身能力不足或者是对教学语言重要性的认识不够，在当前的

初中语文课堂上，这一方面的不足仍然存在。其次是教学目的不明确的问题。在当前的语文课

堂教学中存在着部分教师为了追求教学语言的风格或者是其他因素而忽视教学效果的问题，使

得教学语言成为了单纯的标准，而无法为提高课堂教学质量而服务，本末倒置。最后则是教学

语言不正确不规范的问题。在课堂上教师所采用的教学语言虽然没有明确细致的规定，但是在

整体上是有一定要求的。教师在追求教学效果的同时忽视这些要求和标准，出现语言粗鄙或者

是语言内容不当的问题会严重影响初中学生的健康发展，因此也是影响初中语文课堂教学效率

的重要问题之一。

　三、提升初中语文课堂教学语言有效性的策略

　　 (一)课堂导入联结时强调教学语言的趣味性

对于初中阶段的语文课堂而言，影响其整体教学效果的因素是多方面的。除了教学内容以及课

堂教学模式等外界因素之外，教师本身的教学能力是更为关键的影响因素。教师对于语文教学

的专业理解和课堂教学的手段方式影响着学生在课堂上的学习效率和质量。而教师在课堂上的

教学语言则决定着初中学生语文学习兴趣的产生。因此在初中的语文课堂上，教师的教学语言

要保证其趣味性，尤其是在课堂导入的环节以及课堂上各个教学环节联结的部分。实际上初中

学生由于自身理解能力以及自我控制能力不断强化，已经能够在有一定动力驱使的情况下保证

整节课堂的专注学习。而学生的学习兴趣往往就是最强劲的学习动力。一般来说，如果教师能

够在课堂开始的部分吸引学生的注意，引起学生的好奇和兴趣，学生在之后的课堂学习中就能

够更好、更长时间地将注意力集中在教学内容上，所以课堂导入部分往往是培养学生学习兴趣

效果最好的阶段。教师在这一阶段尤其需要注意采用幽默趣味性强的教学语言。在语文学科

中，教师可以针对本节课的主要教学内容做故事的创编或者是背景故事的讲解，通过拓展知识

内容的范围并且增加内容的趣味性来实现学生兴趣的养成。同时教师教学语言的趣味性则主要

表现在其讲解故事性背景知识时的语气、遣词造句等等方面，尽可能避免用平铺直叙的方式以

及语调来完成课堂开始部分的讲解和教学，以免降低学生对于课堂内容的期待，也不利于调动

学生的情绪来促使其积极主动地参与到教学活动中。除了课堂导入的这一部分之外，教师趣味

性的教学语言还需要在教学环节连接的时候加以强调。这主要是因为学生学习的过程是存在倦

怠期的，在学生紧跟教师的步伐完成一部分内容的学习之后，就会因为其结束而出现疲惫、懈

怠的情况。但是在这种情况下往往整节课的教学流程还没有完成。所以教师需要在进入下一个

教学环节之前，应利用多种手段和方式充分调动起学生的学习活力。因此这一环节中教师需要

格外注意自身教学语言的趣味性。在这基础之上，教师也可以适当地搭配一些有趣的小游戏，

在游戏中，教师既可以简单总结之前的学习内容，也能够使学生重新唤起学习的积极性。而这

种小游戏要起到活跃教学氛围的作用，也需要教师在组织过程中具备幽默的语言风格。所以教

师趣味性的教学语言对于学生语文学习兴趣的培养有着重要的作用，也能够提升语文课堂教学

语言的有效性。

　 (二)课堂提问互动时强调教学语言的针对性

教学语言对于课堂教学效果以及质量的重要性不言而喻。而在当前以学生为主体的课堂教学模

式之下，引导学生在课堂学习过程中充分发挥主动性已经成了教师的重要任务和方向。基于这

样的要求，师生之间的良性互动，尤其是课堂提问是目前初中语文课堂上必不可少的教学手

段。在当前的初中语文教学课堂上，教师通过课堂提问不仅能够检验学生对于课堂教学内容的

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初中语文课堂教学语言的问题与提升对策来源：考试周刊作者：武姝娟发布于：2021-05-08共4078字　　摘　　　　要：随着教育教学环境的变化，教师的教学理念也在逐步转变。在当前的环境下，学生成了新的教学模式中的主体。而教师在课堂教学中的教学语言运用直接关系到教学活动的有效性。因此，教师必须时刻注意教学语言的正确运用，使其能够在提高课堂教学效率和质量方面起到更大的作用。　　关键词：初中;语文教学;教学语言;　一、引言语文是初中阶段主要的学科，同时也是渗透学生素质教育内容的重要环节。因此语文课堂的教学质量和效率对于学生的全面成长和发展至关重要。提升课堂教学语言的有效性则是保证课堂教学质量的方式之...

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