初中语文课中如何做好文言文教学

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初中语文课中如何做好文言文教学

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-08-19 共2107 字

文言文是初中语文教学的重难点。教好文言文知识，首先需要激发学生对其的学习兴趣，教师

在教学中，也可以适当地向学生补充一些文化背景知识，注重知识之间的联系，把握教学重

点，提高教学效率。基于此，笔者从以下几点进行浅析：

　一、改变传统教学模式，让课堂活跃起来

文言文在语文教学中占据着相当重要的位置，传统的文言文教学模式主要遵循的是教师一直在

教，学生被动地听，没有给学生足够的施展空间，这也是导致学生对文言文兴趣不高的原因之

一，学生学习效率低下，课堂的教学效果也就不高。因此，文言文教学时，需要摒弃陈旧的教

学方式，积极开创一些新的教学方式，让文言文的课堂教学氛围更加活跃。例如，在探究《口

技》这篇文言文时，可以先给学生播放一些关于口技方面的视频，让学生近距离去感受口技的

魅力，然后，引导学生去感受文章中对口技表演的精彩描写，鼓励学生展开讨论，把自己认为

美的文字以及对文章的心得体会与大家一起交流，让学生都能够积极主动地参与到教学中来。

所以说，尽管文言文刚学时比较苦涩，只要教师能够创新教学方法，激发学生的兴趣，高效率

的文言文课堂教学也就近在迟迟了。

　二、配以背景开展朗诵

“ ”俗话说：书读百遍，其义自见。朗读有助于学好文言文。在文言文教学中，配以背景开展朗

诵需要根据文章内容的特点，然后再找出与其相关的背景音乐或者是图片引导学生展开朗诵。

这样的教学方式既能够为学生营造出一个好的课堂学习氛围，又能有效提升学生对文章的理解

能力，还有助于强化学生的语言使用能力。

例如，在组织学生朗读沈复的《童趣》这篇文章时，为了响应文章的内容，笔者在实际教学中

就配以虫鸣鸟叫的声音背景以及富有色彩感的乡村图片为学生的朗读伴奏。朗诵教学的开展在

师生们的用心下也会取得不错的效果。此外，在指导学生朗读文言文的时候，结合相关的工具

辅助教学也能有效提升学生学习文言文的兴趣，帮助学生逐渐树立起学习文言文的自信心。这

些措施最终目的都是为有效开展文言文教学提供服务的。

三、讲述分析，加深理解

“ ”讲析法，主要指的是用讲述分析来加深对课文内容和写法理解的教学方法。分析需要从教学

的既定目的出发，而且还要抓住课文的特点与重点内容，紧扣课文的字词句开展教学。教学

时，可以侧重于课文中的某一方面，比如说，对人物的分析、故事情节的分析、文章结构的分

析、语言的分析以及文章的逻辑分析、表现手法的分析等等，具体侧重于哪一方面，具体问题

具体分析，不用面面俱到，有侧重点，学习效率也会更高。例如，分析文言文的表现手法，需

要因为体裁的不同而重点有所不同。议论文的着重点在篇章的结构上以及论点论据上。此外，

人物传记的分析重点则需要放在选材上面、剪裁和人物的描写上面；写景抒情的散文，需要把

侧重点放在对景物的描写与意境的分析上。

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初中语文课中如何做好文言文教学来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-08-19共2107字文言文是初中语文教学的重难点。教好文言文知识，首先需要激发学生对其的学习兴趣，教师在教学中，也可以适当地向学生补充一些文化背景知识，注重知识之间的联系，把握教学重点，提高教学效率。基于此，笔者从以下几点进行浅析：　一、改变传统教学模式，让课堂活跃起来文言文在语文教学中占据着相当重要的位置，传统的文言文教学模式主要遵循的是教师一直在教，学生被动地听，没有给学生足够的施展空间，这也是导致学生对文言文兴趣不高的原因之一，学生学习效率低下，课堂的教学效果也就不高。因此，文言文教学时，需要摒弃陈旧的教学方式，积...

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