初中语文写作教学现状与改善策略
初中语文写作教学现状与改善策略
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-09-14 共2060 字
提高初中生的语文写作水平，激发学生写作情感与写作积极性正成为当前语文写作训练课程的
重要目标。提高写作能力利于增强学生对生活的观察，提高学生的语言交际能力，更有利于传
播中国语言文化，营造良好的语言氛围.我们需要深入研究目前写作训练中存在的问题，找出切
实可行的教学对策，改善教学现状.
一、初中语文写作教学现状
初中语文写作是语文教学的重要组成部分，但是笔者通过对所在学校初中生进行调查研究，却
发现初中语文写作教学现状不容乐观。多数学生在写作方面存在思路障碍，缺乏充足的词汇储
存量，缺乏适宜的写作素材。初中生不能熟练应用已学到的语文知识，甚至于与我们学习、生
活息息相关的母语学习活动，也只有少数初中生感兴趣。语文写作训练不能展示语言文字的魅
力。多数初中生缺少写作动力，对作文课不感兴趣。
受语文考试内容的影响，多数初中生认为日常写作没有必要，对写作的认知仅仅停留在考试与
应付语文教师检查的层面上.没有意识到良好的写作能力能够使自己表达意愿、抒发情感，有助
与他人进行沟通.由于多数初中生缺乏写作兴趣，在写作时能够做到有感而发的学生便少之又
少。写作本是为生活服务，而不是一种强制性活动。学生对写作的误解，导致写作活动在初中
生心里的地位低下。
针对这种情况，我们需要转变学生的写作意识，向学生充分展示我国语言文字的魅力，激发学
生的写作兴趣，引导他们形成良好的写作习惯。
二、改善初中写作训练现状的策略
（一）关注初中生的写作过程与写作情感
传统的语文写作评价方式以考察学生的写作情况、语言应用水平为主，在教学过程中，教师非
常注重写作技巧知识的传授，而忽略学生的写作过程与情感.我们要打破传统语文写作的训练模
式，尊重学生在教学活动中产生的情感，注重引导学生形成良好的写作习惯，帮助学生对写作
训练形成全面的认识，鼓励学生表达自己的写作情感，肯定每一名学生在写作训练中取得的进
步.教师只有了解学生的写作过程，对学生在写作过程存在的问题与困惑提出切实可行的建议，
才可能帮助学生提高写作能力。
（二）激发初中学生的写作兴趣
一般来说，学生需要以自己的方式构建对事物的理解.而在学习过程中，学生对待事物的看法与
认知也存在差异.教师需要认同这种认知差异性，尊重学生在教学活动中的个性化情感与表达方
式.同时需要鼓励学生在对待相同问题时充分发挥这种个性化理解，形成不同的判断.
以此体现语言文字的千变万化.在写作教学中，教师绝不能禁锢学生的思想动态，而应进行合理
引导，使学生展现自己的创造力与独特个性，表达自己的真实情感，从而让学生感受到写作的
魅力.
（三）鼓励学生写出自己的真情实感
摘要：
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初中语文写作教学现状与改善策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-09-14共2060字提高初中生的语文写作水平，激发学生写作情感与写作积极性正成为当前语文写作训练课程的重要目标。提高写作能力利于增强学生对生活的观察，提高学生的语言交际能力，更有利于传播中国语言文化，营造良好的语言氛围.我们需要深入研究目前写作训练中存在的问题，找出切实可行的教学对策，改善教学现状. 一、初中语文写作教学现状初中语文写作是语文教学的重要组成部分，但是笔者通过对所在学校初中生进行调查研究，却发现初中语文写作教学现状不容乐观。多数学生在写作方面存在思路障碍，缺乏充足的词汇储存量，缺乏适宜的写作素材。初中生不能...
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