当前初中语文高效课堂教学的几点思路

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当前初中语文高效课堂教学的几点思路

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2016-02-27 共2160 字

以前陈旧的教学方法已无法适应适应素质教育的要求。我们在课内搞题海战术，课外布置大量

的作业，实际是在加重学生的课业负担。如何才能创设适合学生实际的高效课堂，成为摆在我

们教育工作者面前的一大问题。以前，学校组织教研活动时，曾学习和探讨过洋思中学的"先

学后教"模式以及杜郎口的"三三六"教学模式。在研讨过程中，意见如漫天飞雪，足足积累了 2

本书，但大多数都是生搬硬套，没有理论依据，还有的自相矛盾，不能自圆其说。事后，我经

过深思，觉得再先进的模式也有它的缺点，我们不能一味地迷信这些权威，一味地去模仿他

们，而应该是先进理念指导下的"拿来主义",拿取别人的长处，补充自己的短处。这些成功的范

例无不有着一个共同之处：怎么样的教学模式，都要符合学生的学情，适合自己学生的才是最

好的模式。我们要根据地域特点、教学环境、学习兴趣、思想状况、家庭教育等创造性地解读

课堂教学。也就是说：教无定法，每一堂课的设计，就是我们创造性思维的一种发挥。

一、以地域环境为依托，创设高效课堂

北师大版第二单元有意将朱自清的《春》和林斤澜的《春风》安排在一起收到了很好的效果。

大多数教师和我一样，都会选择带领学生走进春天。对于北方的学生，我有意识地将林斤澜的

《春风》

安排在先，让学生感受北国春天起风、刮土，遮天蔽日，飞沙走石的景象，感受北方春天如汉

子般的豪放、雄健和粗犷之美。到天气逐渐变暖的四月底，我把学生带到大自然，让学生感受

小草偷偷地从土地里钻出来，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，生机盎然的春的形

象。通过学生视觉、触觉、听觉等的感受，让学生进一步指出朱自清笔下柔柔的、清新的、悦

耳的春风，指出林斤澜笔下充满力度、充满豪迈之情的春风。这样，根据地域的特色，我们有

意识地调设课堂，让学生身临其境地感受，进一步提高课堂的实效性。

二、以学生为主体，创设高效课堂

当前的新课程改革要求我们要以学生为主体，倡导学生自主学习、自主探索的精神，将学生最

大限度地融入课堂教学，势必成为语文课堂教学的一大突破口。

在教学《孔乙己》一课时，我们将教学内容设计为课本剧，由学生分组去排演。

在学生表演课本剧时，没有教师的呵斥，没有教师的监督，没有教师的谆谆教导，课堂完全是

学生的舞台，是学生自觉的感情投入。学生表演完课本剧后，教师设计问题，如对剧中人物的

看法："你觉得孔乙己是一个怎样的人？穿长衫和短衫的又是什么样的人？丁举人呢？这是一

个怎么样的社会呢？."然后，教师指导学生小结，学生顺理成章地总结出人物的个性特点，进

而总结出文章的主题。这样，我们把课本中的许多问题抛给学生，让学生主动积极地去挖掘、

去探索，把自主权还给学生，产生的效果会更好。

三、从学生的兴趣入手，创设高效课堂

在初中语文教学中，大多数教师注重的是书本内容的教授，面窄且知识容量小，好多课堂成了

机械性的重复，学生逐渐失去了兴趣。兴趣是最好的老师，教师如何引导学生爱上语文，成为

当前课堂教学中急需解决的问题。众所周知，现在的学生对信息技术和网络有着浓厚的兴趣，

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摘要：

当前初中语文高效课堂教学的几点思路来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-02-27共2160字以前陈旧的教学方法已无法适应适应素质教育的要求。我们在课内搞题海战术，课外布置大量的作业，实际是在加重学生的课业负担。如何才能创设适合学生实际的高效课堂，成为摆在我们教育工作者面前的一大问题。以前，学校组织教研活动时，曾学习和探讨过洋思中学的"先学后教"模式以及杜郎口的"三三六"教学模式。在研讨过程中，意见如漫天飞雪，足足积累了2本书，但大多数都是生搬硬套，没有理论依据，还有的自相矛盾，不能自圆其说。事后，我经过深思，觉得再先进的模式也有它的缺点，我们不能一味地迷信这些权威，一味地去模仿他们，而应...

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