多媒体技术在语文教学中的有效应用

3.0 闻远设计 2024-07-08 55 4 23.79KB 2 页免费

侵权投诉

多媒体技术在语文教学中的有效应用

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2015-07-18 共1987 字

随着社会的发展和科技的进步,多媒体技术被逐渐应用到初中语文教学中,并日益改变着初中语

文教学模式.将多媒体技术作为辅助的教学手段应用到语文教学中,可以让学生通过网络和多媒

体获取更多的知识和信息量,满足学生的求知欲和学习需求,培养学生提出问题、分析问题、解

决问题的综合能力.

初中是学生学习语文知识的基础阶段,如何把多媒体技术有效应用到语文教学中,充分发挥多媒

体技术的优势,弥补传统语文教学的不足,是广大初中语文教师应该深思的问题.

一、多媒体技术的特点和优势多媒体技术集图象、动画、声音、视频和文字于一体,具有图文并

茂、动静结合、视听俱全、感染力强等特点,使教学过程更加机动灵活,能直观、生动、形象、

全面地展示教学内容,满足学生视觉和听觉需要,对发挥学生的学习热情、培养学生的学习兴

趣、激发学生的求知欲、促进教学质量的提高有积极的推动作用.

二、多媒体在初中语文教学中的应用

（一）在阅读教学中的应用

1. 用多媒体技术展示教学情景。多媒体技术能够图文并茂地展示教学情景,促使学生主动投入到

学习中,帮助学生活突破教学重难点.如学习鲁迅的《故乡》这篇课文时,首先用多媒体播放歌曲

《故乡》，以渲染气氛、酝酿情绪;然后用图画的形式给学生展示课文中两处截然不同的情

景:“苍黄的天空下,远近横着几个萧条的荒村, ”没有一些活气 ,“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆

月,下面是海边的沙地, ”种着一望无际的碧绿的西瓜 .通过多媒体的动画演示,让学生自然产生一

种疑问:为什么故乡的景色会有这么大的反差?让学生带着问题进行新课的学习,加深学生对课文

主题的把握,便于学生抓住文章的重点.

2. 通过画面体现真实情感。例如，朱自清的《背影》描述的是浓厚的父子感情,在传统的教学

中,如果仅凭教师的讲解,学生不能全面深刻地体会作者的真实感情.而运用多媒体技术,可以生动

形象、栩栩如生地把父亲的各种背影形象,如买橘子时的背影、混入人群里的背影、黑马褂青棉

袍的背影等,直观地展现在学生面前,再加以文字说明,使学生真正感受到浓浓的父子情,传统的教

学方法则不能与之相比拟.因此在语文教学中,教师要充分利用多媒体技术的优势,结合教学内容

恰当地创设教学情境,以激发学生的情感,使学生在真实的感受中主动投入到语文学习中来,从而

取得良好的教学效果.

3. 拓宽学生的知识面和视野。教师要结合课文知识,选取合适的教学内容,让学生利用课余时间

在网络上搜索相关的内容进行学习,鼓励学生合理利用网络阅读与教学内容相关的知识,充分利

用互联网丰富的教学资源来拓宽学生的视野和知识面.

（二）在写作教学中的应用

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 4人已下载

立即下载

摘要：

多媒体技术在语文教学中的有效应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-07-18共1987字随着社会的发展和科技的进步,多媒体技术被逐渐应用到初中语文教学中,并日益改变着初中语文教学模式.将多媒体技术作为辅助的教学手段应用到语文教学中,可以让学生通过网络和多媒体获取更多的知识和信息量,满足学生的求知欲和学习需求,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力.初中是学生学习语文知识的基础阶段,如何把多媒体技术有效应用到语文教学中,充分发挥多媒体技术的优势,弥补传统语文教学的不足,老大初中语文教师应该深思的问题.一、多媒体技术的特点和优势多媒体技术集图象、动画、声音、视频和文字于一体,具有图...

展开>> 收起<<

多媒体技术在语文教学中的有效应用.docx

共2页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

多媒体技术在语文教学中的有效应用

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: