多媒体技术在语文教学中的有效应用
多媒体技术在语文教学中的有效应用
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-07-18 共1987 字
随着社会的发展和科技的进步,多媒体技术被逐渐应用到初中语文教学中,并日益改变着初中语
文教学模式.将多媒体技术作为辅助的教学手段应用到语文教学中,可以让学生通过网络和多媒
体获取更多的知识和信息量,满足学生的求知欲和学习需求,培养学生提出问题、分析问题、解
决问题的综合能力.
初中是学生学习语文知识的基础阶段,如何把多媒体技术有效应用到语文教学中,充分发挥多媒
体技术的优势,弥补传统语文教学的不足,是广大初中语文教师应该深思的问题.
一、多媒体技术的特点和优势多媒体技术集图象、动画、声音、视频和文字于一体,具有图文并
茂、动静结合、视听俱全、感染力强等特点,使教学过程更加机动灵活,能直观、生动、形象、
全面地展示教学内容,满足学生视觉和听觉需要,对发挥学生的学习热情、培养学生的学习兴
趣、激发学生的求知欲、促进教学质量的提高有积极的推动作用.
二、多媒体在初中语文教学中的应用
（一）在阅读教学中的应用
1. 用多媒体技术展示教学情景。 多媒体技术能够图文并茂地展示教学情景,促使学生主动投入到
学习中,帮助学生活突破教学重难点.如学习鲁迅的《故乡》这篇课文时,首先用多媒体播放歌曲
《故乡》，以渲染气氛、酝酿情绪;然后用图画的形式给学生展示课文中两处截然不同的情
景:“苍黄的天空下,远近横着几个萧条的荒村, ”没有一些活气 ,“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆
月,下面是海边的沙地, ”种着一望无际的碧绿的西瓜 .通过多媒体的动画演示,让学生自然产生一
种疑问:为什么故乡的景色会有这么大的反差?让学生带着问题进行新课的学习,加深学生对课文
主题的把握,便于学生抓住文章的重点.
2. 通过画面体现真实情感。 例如，朱自清的《背影》描述的是浓厚的父子感情,在传统的教学
中,如果仅凭教师的讲解,学生不能全面深刻地体会作者的真实感情.而运用多媒体技术,可以生动
形象、栩栩如生地把父亲的各种背影形象,如买橘子时的背影、混入人群里的背影、黑马褂青棉
袍的背影等,直观地展现在学生面前,再加以文字说明,使学生真正感受到浓浓的父子情,传统的教
学方法则不能与之相比拟.因此在语文教学中,教师要充分利用多媒体技术的优势,结合教学内容
恰当地创设教学情境,以激发学生的情感,使学生在真实的感受中主动投入到语文学习中来,从而
取得良好的教学效果.
3. 拓宽学生的知识面和视野。 教师要结合课文知识,选取合适的教学内容,让学生利用课余时间
在网络上搜索相关的内容进行学习,鼓励学生合理利用网络阅读与教学内容相关的知识,充分利
用互联网丰富的教学资源来拓宽学生的视野和知识面.
（二）在写作教学中的应用
摘要：
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多媒体技术在语文教学中的有效应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-07-18共1987字随着社会的发展和科技的进步,多媒体技术被逐渐应用到初中语文教学中,并日益改变着初中语文教学模式.将多媒体技术作为辅助的教学手段应用到语文教学中,可以让学生通过网络和多媒体获取更多的知识和信息量,满足学生的求知欲和学习需求,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力.初中是学生学习语文知识的基础阶段,如何把多媒体技术有效应用到语文教学中,充分发挥多媒体技术的优势,弥补传统语文教学的不足,老大初中语文教师应该深思的问题.一、多媒体技术的特点和优势多媒体技术集图象、动画、声音、视频和文字于一体,具有图...
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