三大构成课程动画教学改革的基本思路
三大构成课程动画教学改革的基本思路
《三大构成》,自20 世纪 80 年代末,已作为艺术设计专业的重要基础课程之一,包含平面构成、
色彩构成、立体构成,在整个课程设置中占有重要地位.如今已在我国各大美术院校中广泛应用,
它既培养了艺术设计专业学生的构思创造能力,同时也提高了学生的艺术鉴赏水平.因此,成为艺
术设计专业中非常重要的专业基础课.而同属于设计门类的动画专业,《三大构成》也被纳入到
其教学体系中.在动画作为一门独立学科之前,三大构成就已经形成了较为成熟且相对固定的教
学体系以及教学模式.很多高校在开设动画专业后,三大构成课程直接从艺术设计专业中移植过
来,运用惯有的教学内容、教学方法以及教学理念进行教学《.三大构成》是很多设计类专业的
通识课程,而正是由于其基础性,往往有很多核心要点被忽略掉,既浪费了学习时间,也并未为专业
学习起到打基础的作用.
1 《三大构成》课程面临的问题
(1)教材使用一致化,教学内容标准化.目前,《三大构成》出版的大多数教材都是出自于艺术设计
类专家,所以教材的结构与知识体系也是针对平面设计专业,并未体现出不同专业的"个性".所设
立的课程标准基本趋向一致,课程体系主要是以理论知识和实践制作为主,重视形式法则的训练,
而不重视抽象力与创造力的培养.由于只关注形式法则和实际制作,在某种程度上导致"三大构
成"课程变成了图案绘画课、手工制作课.学生往往满足于在经验层面模仿一些优秀的相关图例,
能够做成图案成品或立体造型就认为达到要求,却很少思考其本质,或者说缺乏思考与创意的过
程.因此,教学内容的标准化最终导致学生作品的结果呈现趋同性,这样也就难以增强学生的创新
意识,更别说挖掘艺术设计潜力.
(2)与专业学习的脱节.三大构成作为艺术设计专业的专业基础课,意在培养学生的创造性思维模
式的养成,和审美能力的提高,然而在实际的教学过程中,大多数高校的构成课的课程设置、教学
大纲往往与本专业后续课专业课相脱节,与本专业培养方案中其他专业课程之间的衔接不好,没
有形成一个统一的课程链化式结构.在整个教学过程中没有结合专业中具体的设计案例,更没有
结合专业特点进行具体分析,课程结束后学生往往一头雾水,不了解学习构成课在今后整个专业
学习中的具体作用,感到枯燥乏味.
(3)教学方法的单一化.在构成设计中,模仿是学习"三大构成"的有效途径,特别是对于初学者来说
很有帮助,但是,现行的构成教学没有调整好模仿与创造之间的关系,过于注重"形式"模仿,忽略了
创新意识的培养.而这些简单的重复性劳动很容易让学生产生厌倦感,失去对构成课程学习的热
情.这种忽略培养学生的抽象力、创造力的教学模式,误入形式主义的泥淖,抑制了学生个性的发
挥,无疑严重背离了"三大构成"教学的初衷.因此,在动画专业的教学中,笔者认为可以抓住构成的
核心,结合动画的特点,进行行之有效的改革与创新.
2 三大构成课程教学改革的基本思路
(1)突出动画专业特点.如何能让艺术设计专业开设的三大构成课程与动画方向密切结合是我们
一直追求和努力的目标,同时也是我们在制定培养方案、教学大纲的核心指导思想.例如,在进行
点、线、面构成的讲解过程中,在引入案例时,我尽量以具有设计感的动画角色与场景造型为例,
来分析其中对点、线、面元素的灵活运用,在布置作业,要求学生把动画的幽默性与趣味性融入
到作品中,既要体现出构成的设计感,又要突出动画角色的个性.在立体构成的作业中,我也是结合
偶动画场景搭建的方法和模式,要求学生以动画影片中的某个场景为参考,结合自己的想象,运用
各种材料创建一个动画场景,这样帮助学生对场景的认识不仅仅是二维平面内的,还上升到三维
立体的空间当中.
(2)注重课程的系统性与连贯性.大多高校的构成课作为专业基础课都安排在第一、二学期,平面
构成、色彩构成、立体构成课程之间紧密相连,形成形态构成系列课程的有机整体.在开课的先
后顺序分别是:平面构成、色彩构成、立体构成.三者之间的关系是紧密相连、逐渐递增的关系,
并不能将起分裂开来.在平面构成课程中学到的形式美的法则,可以灵活运用到色彩构成、立体
构成中,从平面构成到立体构成实际上是一种知识的升华,将虚拟的图形进行实体化.所以在整个
教学中,必须要将平面构成、色彩构成、立体构成进行综合地学习.通常给学生布置一个课题,其
中既可以有平面构成的训练,也可以有立体构成和色彩构成的训练,通过主题训练将三者有机结
合,这样更容易接近于终端的设计对象.构建起一个以艺术设计为核心的大系统,为后续课程的顺
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三大构成课程动画教学改革的基本思路《三大构成》,自20世纪80年代末,已作为艺术设计专业的重要基础课程之一,包含平面构成、色彩构成、立体构成,在整个课程设置中占有重要地位.如今已在我国各大美术院校中广泛应用,它既培养了艺术设计专业学生的构思创造能力,同时也提高了学生的艺术鉴赏水平.因此,成为艺术设计专业中非常重要的专业基础课.而同属于设计门类的动画专业,《三大构成》也被纳入到其教学体系中.在动画作为一门独立学科之前,三大构成就已经形成了较为成熟且相对固定的教学体系以及教学模式.很多高校在开设动画专业后,三大构成课程直接从艺术设计专业中移植过来,运用惯有的教学内容、教学方法以及教学理念进行教学《...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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时间：2024-06-14
