改进高校生物化学教学的措施

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改进高校生物化学教学的措施

目前，在社会各科学领域中，生命科学是发展速度最快的一门学科，而它的基础性课程就是生

物化学。它对免疫学、遗传学、细胞生物学等其他的生命科学的进步和发展均具有十分显着的

促进和辐射作用。生物化学具有极强的理论性和实验性，并广泛地应用于临床医学、基础医学

等各类医学领域和其他生命研究领域。本文就当前我国高等院校生物化学教学过程中存在的问

题和不足进行简单的分析和总结，并就如何提高和改进高校生物化学教学质量和水平，提出自

己的建议和看法，以期更好地促进高校生物化学的建设和发展。

一、高校生物化学教学的现状

1 ．教学思想方面

目前，我国大部分高校在生物化学的教学过程中对实验实践课程和活动的重视程度不足，其试

验课程通常仅是作为理论课程的辅助部分，其成绩考核比例仅为整体成绩的 20% ，导致长期

以来，生化实验课一直处于整个生物化学教学过程中的从属位置，从而造成教师以及学生对生

“ ”化实践活动存在普遍的不重视思想，造成高校生物化学教学出现了严重的重理论、轻实验的

现象，也导致许多学生因为不重视生化实验，使其对实验的内容、步骤、具体效果等不了解、

不熟悉，造成学生的生物化学实践能力低下，缺乏对自身在生物化学学科中创新能力、逻辑思

维以及研究创造能力的培养和提高。

2 ．教学方法方面

在我国大部分高校的生物化学教学中，其教学的过程往往是死板的理论知识 + 验证性的实验教

学，其课堂教学方法一直沿用传统的以教师为教学主体的灌注式、填鸭式的教学，学生只能被

动地接受教师教予的知识，而缺乏自身的探索、思考和创新，使得学生不能真正体验和实现大

学自由式教学的最终目的，也给学生日后走向社会造成了很大的影响和困扰。

3 ．教学内容方面

近些年来，我国高校在生物化学教学内容方面的改动不大，尤其是对实验课程内容的改动不明

显，其生物化学教学的整体理论知识、框架方法、试验类型等仍然沿用过去传统的、陈旧的知

识，对一些新理论、新方法、新实验、新结论等的补充不及时，造成课堂教学同社会实际脱

节。例如，在生物活性分子含量的测定试验中，依然是通过利用显色观察、分光光度测定技

术、离心、沉淀等方法对其进行血液样本的组织和检测，而经过实践证实，这类方法在进行某

些项目的检测时存在漏洞，且效率明显低于新研发的检测方法，导致学生的学习试验兴趣很难

被激发和提高。同时，随着近几年来社会上生物化学领域突飞猛进的发展和进步，其相关技术

( 分子生物学技术等) 已经广泛地渗透和应用到了社会许多领域尤其是医学领域中，并在实践过

程中得到了进一步的完善、改进和发展，这就导致高校原有的生物化学教材不能满足当前学科

的实际发展要求，以及学生学习的需求，从而达不到新课改的目标。

4 ．考核模式方面

目前，我国高校在生物化学课程的考核模式上，仍然是理论笔试成绩占主要部分，而日常表

现、试验成绩以及研发创新等仅占很小的一部分。这就导致学生在学习过程中，往往是为了应

付考试而对教师教授的学科理论知识进行死记硬背，在进行生化实验时也往往只操作同考试相

“ ”关的试验，使得学生在生物化学学习过程中形成了严重的疏于思考、惯于接受、缺乏钻研的

学习模式，这不仅让学生不能真正深入地理解、钻研生物化学的相关知识，真正将所学知识进

行融会贯通，同时，也不利于学生在生物化学学科上动手实践能力的培养和提高。

二、改进高校生物化学教学的措施

1 ．进一步创新教育理念

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摘要：

改进高校生物化学教学的措施目前，在社会各科学领域中，生命科学是发展速度最快的一门学科，而它的基础性课程就是生物化学。它对免疫学、遗传学、细胞生物学等其他的生命科学的进步和发展均具有十分显着的促进和辐射作用。生物化学具有极强的理论性和实验性，并广泛地应用于临床医学、基础医学等各类医学领域和其他生命研究领域。本文就当前我国高等院校生物化学教学过程中存在的问题和不足进行简单的分析和总结，并就如何提高和改进高校生物化学教学质量和水平，提出自己的建议和看法，以期更好地促进高校生物化学的建设和发展。一、高校生物化学教学的现状1．教学思想方面目前，我国大部分高校在生物化学的教学过程中对实验实践课程和活动的重...

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